本文選題：高校教師　切入點(diǎn)：教學(xué)權(quán)利　出處：《教師教育研究》2013年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師教學(xué)權(quán)利是教師基于特定職業(yè)身份所依法享有的自主進(jìn)行教學(xué)活動的權(quán)利。從歷史的角度看,高校教師的教學(xué)權(quán)利歷經(jīng)自然權(quán)利到法定權(quán)利的不同形態(tài),教師的從業(yè)資格也經(jīng)歷了一個逐步專業(yè)化的演變歷程�，F(xiàn)代高校教師教學(xué)權(quán)利是公共性權(quán)利和專業(yè)性權(quán)利的統(tǒng)一體,是一種復(fù)合型權(quán)利。
[Abstract]:The teaching right of teachers is the right that teachers enjoy according to law to carry out teaching activities independently on the basis of specific professional status. From the historical point of view, the teaching rights of teachers in colleges and universities have experienced different forms from natural rights to legal rights. The teaching right of teachers in modern colleges and universities is a unity of public right and professional right and a kind of compound right.
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育法律與政策研究所;
【基金】：教育部人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“高校教師的教學(xué)權(quán)利研究”研究成果(批準(zhǔn)號:10YJA880079) 河南省教育廳人文社科研究重點(diǎn)項(xiàng)目“大眾化背景下高校師生法律關(guān)系研究”(批準(zhǔn)號:2012-ZD-055)成果
【分類號】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1619824