本文選題：免費(fèi)　切入點(diǎn)：師范教育　出處：《青島大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：2007年,國務(wù)院頒發(fā)了《教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法[試行])》的規(guī)定,決定在教育部直屬的北京師范大學(xué),東北師范大學(xué),華東師范大學(xué),華中師范大學(xué),陜西師范大學(xué)和西南師范大學(xué)[現(xiàn)西南大學(xué)]六所院校實(shí)行免費(fèi)師范教育,即免費(fèi)師范生在校學(xué)習(xí)期間無需交納學(xué)費(fèi),住宿費(fèi),并享有國家一定的生活補(bǔ)助。此舉意味著7年之后[自2000年師范教育收費(fèi)起],免費(fèi)師范教育再次回歸,但此次回歸不同于以前,不是七年前免費(fèi)師范教育的重復(fù),而是在高校普遍收費(fèi)的新時(shí)代背景下的重新定義。因此,本次免費(fèi)師范教育政策的出臺,更加體現(xiàn)了國家對師范教育的重視,在當(dāng)前師范教育質(zhì)量低,全社會缺乏尊師重教的氛圍下,具有重大意義。 免費(fèi)師范教育政策是在什么樣的背景下出臺的,實(shí)施的狀況如何,又面臨哪些問題；2011年,迎來第一批免費(fèi)師范生,他們的就業(yè)情況如何,就業(yè)過程中遇到了什么問題,我們今后應(yīng)該如何完善我國的免費(fèi)師范教育政策,這就是本文研究的主要內(nèi)容和主要目的。本文共分為4部分,首先,通過對免費(fèi)師范教育政策的界定,分析其出臺背景以及與以往政策的不同之處,分析免費(fèi)師范教育政策實(shí)施的原因和意義,從而深入了解免費(fèi)師范教育政策；其次,追溯我國免費(fèi)師范教育政策實(shí)施的歷史,并與國外師范教育政策相對比,對于我國免費(fèi)師范教育有一個(gè)全面的認(rèn)識；最后,分析我國免費(fèi)師范教育政策存在的問題,并提出切實(shí)可行的對策,以更好的促進(jìn)師范教育的發(fā)展,提高教育質(zhì)量。
[Abstract]:In 2007, the State Council issued the regulations on the implementation of Free Education for normal University students directly under the Ministry of Education [trial], and decided that the regulations should be adopted in Beijing normal University, Northeast normal University, East China normal University and Central China normal University, which are directly under the Ministry of Education. Six colleges and universities of Shaanxi normal University and Southwest normal University [now Southwest normal University] implement free normal education, that is, free normal students do not have to pay tuition fees and accommodation while they are studying at school. And enjoy a certain state living allowance. This means that seven years later [since 2000, when normal education is charged], free teacher education will return again, but this return is different from before, not the repetition of free teacher education seven years ago. Therefore, the introduction of the free teacher education policy reflects the importance attached by the state to normal education, and the quality of normal education is low at present. It is of great significance that the whole society lacks the atmosphere of respecting teachers and attaching great importance to education. In 2011, with the first batch of free normal school students, what is their employment situation and what problems have they encountered in the process of employment? How should we improve our free teacher education policy in the future, which is the main content and main purpose of this paper. This paper is divided into four parts. First, through the definition of free teacher education policy, This paper analyzes its background and differences from the previous policies, analyzes the reasons and significance of the implementation of the free teacher education policy, and then deeply understands the free normal education policy. Secondly, it traces the history of the implementation of the free normal education policy in China. Compared with the foreign normal education policy, we have a comprehensive understanding of the free teacher education in our country. Finally, we analyze the problems existing in our free teacher education policy, and put forward some feasible countermeasures. To better promote the development of normal education, improve the quality of education.
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G659.20

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1556746