本文關鍵詞： 長效機制 “思想課”實踐教學 常態(tài)化 可持續(xù)　出處：《湖北社會科學》2013年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：社會實踐是對大學生進行思想政治教育的重要途徑和環(huán)節(jié),但目前許多高校在"思政課"社會實踐教學方面存在諸多困難,難以正常開展。為了確保"思政課"社會實踐教學的常態(tài)化和可持續(xù),必須提高認識、明確目標,并在此基礎上加強包括與整個實踐教學過程相關的組織機制、管理機制、運行機制、保障機制、評價機制等在內的長效機制建設。
[Abstract]:Social practice is an important way and link of ideological and political education for college students, but at present many colleges and universities have many difficulties in social practice teaching of "ideological and political course". It is difficult to carry out normally. In order to ensure the normalization and sustainability of social practice teaching in the course of thinking and politics, it is necessary to improve the understanding, clear the goal and, on this basis, strengthen the organization mechanism related to the whole practical teaching process. Management mechanism, operation mechanism, safeguard mechanism, evaluation mechanism, etc.
【作者單位】： 華東政法大學政治理論部;
【基金】：2013年度上海學校德育實踐研究課題“高校思想政治理論課實踐教學長效機制建設研究”(2013-D-029)的階段性成果
【分類號】：G641
【正文快照】： 目前高�！八颊n”社會實踐教學普遍存在諸多問題,其中較為突出的是規(guī)范不足,隨意性大,難以保證可持續(xù)性和常態(tài)化開展,降低了有效性。這些問題的存在與實踐課教學缺乏長效機制有關。要提高實踐教學的實效,使其常態(tài)化與可持續(xù),必須加強長效機制建設。一、提高認識,明確目標,提

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本文編號：1474921