本文關鍵詞： 英國高等教育治理 實質性自治 大學與商業(yè)互動　出處：《中國高教研究》2013年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：英國宏觀高等教育治理有著鮮明的特征。政府通過組建商業(yè)、創(chuàng)新和技能部統(tǒng)合了商業(yè)與高等教育的范疇,而高等教育基金委員會作為第三方治理機構,充當了政府與大學之間的"聯(lián)結器",而非"緩沖器"�；鹞瘑T會通過政策、資助、問責等手段傳遞著政府的意志,引導大學與商業(yè)的互動發(fā)展,大學也在自主的理想狀態(tài)下進行學術漂移。英國高等教育利益相關者治理范式的形式和內涵表明,大學的實質性自治正在從文化向實用的價值觀轉變,而當代高等教育正在以不可逆轉的方式成為社會經(jīng)濟發(fā)展的中心。
[Abstract]:British macro-higher education governance has distinct characteristics. The government unifies the scope of business and higher education through the formation of the Ministry of Commerce, Innovation and skills, while the higher Education Fund Committee serves as a third-party governance body. It acts as the "link" between the government and the university, rather than the "buffer". The fund committee conveys the will of the government and guides the interaction between the university and the business through the means of policy, funding, accountability and so on. Universities also carry out academic drift under the ideal state of autonomy. The form and connotation of the governance paradigm of stakeholders in higher education in Britain indicate that the substantive autonomy of universities is changing from culture to practical values. Contemporary higher education is becoming the center of social and economic development in an irreversible way.
【作者單位】： 澳門理工學院;
【分類號】：G649.561
【正文快照】： 英國的大學有著自治的傳統(tǒng)。誕生于中世紀英國的大學一般設有文、法、神、醫(yī)四院,那時的大學是社會的“精神樂園”,正如英國維多利亞時期的著名神學家、教育家約翰·亨利·紐曼所言,“大學教育本身的目的在于理智培養(yǎng)”,“知識本身即為目的”。這種令人向往的精神追求在英國

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1456524