人本主義視角下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究
本文關(guān)鍵詞:人本主義視角下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究 出處:《蘭州大學(xué)》2013年碩士論文 論文類型:學(xué)位論文
更多相關(guān)文章: 大學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 人本主義 自我指導(dǎo)
【摘要】:當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)不僅是這一時(shí)代給教育提出的發(fā)展課題,也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的核心內(nèi)容。以人本主義理論為指導(dǎo)背景,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效實(shí)施提供了一個(gè)新的理論視角,有助于使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。從已有相關(guān)文獻(xiàn)來看,有關(guān)自主學(xué)習(xí)的研究對(duì)象多見于中小學(xué)生,關(guān)于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)研究相對(duì)薄弱。因此,以人本主義為視角研究大學(xué)生自主學(xué)習(xí),為自主學(xué)習(xí)的理論研究注入了新鮮的血液。 基于此,本研究以我國大學(xué)生為研究對(duì)象,對(duì)其自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀做了初步的調(diào)查與分析。研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀存在著自我效能感較低、自我反思能力較差以及時(shí)間管理意識(shí)缺乏等缺陷。針對(duì)這些缺陷,本研究以人本主義為研究視角,對(duì)如何增強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自我效能感、提高自我反思能力和樹立時(shí)間管理意識(shí)等作了策略性的分析,并提出了相應(yīng)的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行良好的自我歸因、進(jìn)行學(xué)習(xí)前后的反思以及學(xué)會(huì)有效管理學(xué)業(yè)時(shí)間等解決途徑與指導(dǎo)策略。這些指導(dǎo)策略不僅針對(duì)教師對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的啟發(fā)與指導(dǎo),還包括大學(xué)生運(yùn)用其來調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的自主性。總之,這些指導(dǎo)性策略對(duì)大學(xué)生來說,改變了其傳統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)方式、強(qiáng)化了其學(xué)習(xí)的主體地位并提高了學(xué)習(xí)積極性;對(duì)教師來說,提高了教師的教學(xué)研究能力,進(jìn)而提高了大學(xué)的整體辦學(xué)水平。 因而,以人本主義作為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展的指導(dǎo)理論,不僅能夠有效發(fā)掘大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能、體現(xiàn)大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值、促進(jìn)大學(xué)生身心的全面發(fā)展,同時(shí)還將提高教師的教學(xué)能力以及推動(dòng)整個(gè)高等教育事業(yè)的進(jìn)步。
[Abstract]:The present time is the era of the rapid development of the knowledge economy , and the self - study of the church students is not only the development task brought forward by the time to the education , but also the core content of the students to realize the self . On the basis of this , this study has made a preliminary investigation and analysis on the present situation of college students ' autonomous learning . The research finds that the present situation of college students ' self - study is such as low self - efficacy , poor self - reflection ability and lack of time management consciousness . Therefore , using humanism as the guiding theory of college students ' self - study development can not only effectively explore the potential of college students ' self - realization , reflect the value of self - realization of college students , promote the overall development of students ' physical and mental development , but also improve the teaching ability of teachers and promote the progress of the whole higher education career .
【學(xué)位授予單位】:蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號(hào)】:G642.4
【參考文獻(xiàn)】
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,本文編號(hào):1398699
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