發(fā)布時間：2016-10-13 12:26

  本文關鍵詞：師范生信息化教學能力實訓支撐環(huán)境研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2013年

師范生信息化教學能力實訓支撐環(huán)境研究

劉曉龍  

【摘要】：在教育觀、人才觀、學習觀、知識觀日益變革的大時代背景下,在師范生從教的綜合素質、能力結構中,信息化教學能力處于重要地位,發(fā)揮著整合和物化其它能力素質的作用。一方面,信息化能力有自身的價值功能；另一方面,其它素質、能力需要通過信息化能力得以展現(xiàn)。 而師范院校多以“教育技術學”課程的教學培養(yǎng)學生的信息化能力,這對于信息化技能以及與課程整合具有實踐性強的特點,缺乏實訓環(huán)節(jié)的培養(yǎng)途徑,難以讓學生掌握信息化從教能力。 本文的定位是解決師范生信息化教學能力提升的途徑與策略問題。通過問卷調查、實踐成效分析方法,本文考察了師范生信息化教學能力的狀況和師范生信息化教學能力培養(yǎng)存在的問題。結合基礎教育發(fā)展改革的需要,指出師范生信息化教學能力培養(yǎng)上的五方面問題,并提出了基于實訓的能力培養(yǎng)與提升的支撐環(huán)境。論文取得的主要成果,1)師范生應具備6個方面的信息化教學能力,即工具運用能力、知識呈現(xiàn)能力、過程建模能力、網絡學習能力、課程整合能力、教學評價能力；2)從能力培養(yǎng)目標出發(fā),破解能力培養(yǎng)路徑與策略問題：構建信息化教學能力實訓支撐環(huán)境模型；3)研制實訓平臺。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434;G652
【目錄】：

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