發(fā)布時間：2018-01-05 10:33

  本文關(guān)鍵詞：穿越距離:美國在線高等教育的評價與啟示——基于2011年斯隆聯(lián)盟報告的分析　出處：《比較教育研究》2013年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：美國從在線學(xué)習(xí)效果、戰(zhàn)略規(guī)劃、教師支持、資源開放、注冊人數(shù)五個指標出發(fā),評價在線高等教育質(zhì)量:在線高等教育已經(jīng)穿越了學(xué)的行為與教的行為在時空上的距離,真正通過現(xiàn)代電子信息技術(shù)使美國成為一個名副其實的在線國家。我們有必要在認真研究的基礎(chǔ)上借鑒這一新的發(fā)展。
[Abstract]:The United States from the online learning effectiveness, strategic planning, teacher support, open resources, enrollment five indicators. Evaluation of the quality of online higher education: online higher education has crossed the distance between learning behavior and teaching behavior in time and space. Through modern electronic information technology, the United States has become a true online country. We need to learn from this new development on the basis of careful study.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 作為美國高等教育重要組成部分的在線高等教育,由于其特殊性———學(xué)的行為與教的行為在時空上的分離,其教學(xué)效果和辦學(xué)質(zhì)量一直受到美國民眾的關(guān)注�；诂F(xiàn)代電子信息技術(shù)的在線高等教育做到穿越距離,是美國在線高等教育發(fā)展的目標。2011年,在阿爾弗雷德·斯隆基金會(The Alf

【參考文獻】

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【共引文獻】

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9 郭雅，

本文編號：1382742