本文關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境下免費師范生攻讀教育碩士專業(yè)學位的探討——以D大學課程的設置與實施為個案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2015年

免費師范生教育碩士學習現(xiàn)狀調查研究

王煥  

【摘要】：2012年,教育部直屬六所師范大學實行師范生免費教育,迎來了首批免費教育碩士研究生。教師教育是基礎教育師資和質量的重要保證,教育質量的提高在很大程度上取決于教師的質量,根本上說是取決于教師教育的質量。免費師范生教育屬于教師教育范疇,在這種形勢下,以師范生免費教育為契機,為提高基礎教育教學質量,關注所有影響學習現(xiàn)狀的因素,是免費師范生教育碩士學習需要認真考慮的問題。本文采用問卷調查法、專家訪談法等研究方法,選取東北師范大學2012級64名,2013級74名,共138名在校免費師范生體育教育專業(yè)教育碩士為樣本,重點調查體育教育專業(yè)免費師范生教育碩士的學習動機、內容、狀態(tài)、環(huán)境等情況。同時,將調查結果與其他學者已有研究成果相結合,勾勒出免費師范生學習現(xiàn)狀的整體狀況和構成要素。通過對東北師范大學體育教育專業(yè)免費師范生教育碩士學習狀況的調查,顯示出學生理論學習動機薄弱,專業(yè)實踐課程需求與實際課程安排差距較大,網(wǎng)絡課程學習狀態(tài)欠佳,自主學習與資源利用意識有待提高,從中得出主要結論:體育教育專業(yè)免費師范生教育碩士對理論和實踐的認識有偏差,學習內容與學生需求的課程有所差距,網(wǎng)絡學習資源的可利用空間還很大,考核方式監(jiān)管的有效性較差。針對存在的問題從免費師范生教育碩士的教學理論依據(jù)入手,分析其中存在的問題及成因,為提高免費師范生教育碩士的培養(yǎng)質量及進一步完善體育教育專業(yè)師范生免費教育政策提供借鑒和參考價值。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G40-4;G652
【目錄】：

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