本文關(guān)鍵詞：西南交通大學(xué)微傳播影響研究　出處：《西南交通大學(xué)》2015年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著微時(shí)代的到來(lái),人們已經(jīng)習(xí)慣了用手機(jī)登錄微博和微信來(lái)接收信息、傳遞信息。高校作為年輕人的聚集地也趕上了微傳播這股熱潮,紛紛創(chuàng)建校園官方微博和微信公眾平臺(tái)。西南交通大學(xué)作為西部校園新媒體發(fā)展最好的高校在微傳播方面已經(jīng)有了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累,學(xué)校微傳播氛圍也比較濃厚,西南交通大學(xué)微傳播對(duì)受眾產(chǎn)生了怎樣的影響是本文的研究重點(diǎn)�；诖�,筆者綜合采用了內(nèi)容分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、深度訪談法,首先對(duì)西南交通大學(xué)官方微博和微信公眾平臺(tái)就內(nèi)容發(fā)布量、內(nèi)容構(gòu)成、發(fā)布方式、寫(xiě)作特點(diǎn)等進(jìn)行了內(nèi)容分析,而后著重分析了西南交通大學(xué)新浪官方微博和微信公眾平臺(tái)對(duì)受眾的態(tài)度和行為的影響,得出了西南交大官方微博和微信一系列對(duì)比分析數(shù)據(jù),研究結(jié)果表明,在校學(xué)生對(duì)于西南交通大學(xué)官方微信平臺(tái)在信息可用度、互動(dòng)性、趣味性、滿意度上來(lái)都比官方微博評(píng)價(jià)要高。而后筆者基于傳播學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)對(duì)西南交通大學(xué)微傳播影響進(jìn)行了分析和解釋,在態(tài)度方面,筆者從認(rèn)知、情感、意向三方面進(jìn)行了分析,總的來(lái)說(shuō)在這方面西南交通大學(xué)微傳播都持正向態(tài)度,加強(qiáng)了受眾對(duì)主體、情境、信息的認(rèn)知,強(qiáng)化了受眾的正面情感,對(duì)受眾的選擇和使用行為意向呈正向影響；在行為方面,筆者以“使用與滿足”理論為基礎(chǔ),從媒介選擇和使用、媒介依賴以及媒介滿足三方面對(duì)受眾的行為影響進(jìn)行了解釋分析,應(yīng)該看到,西南交通大學(xué)微傳播都一定程度滿足了受眾多方面的需求,筆者認(rèn)為西南交大微傳播對(duì)受眾主要有環(huán)境監(jiān)測(cè)、個(gè)人認(rèn)同、人際關(guān)系三種滿足形式。最后,筆者根據(jù)西南交通大學(xué)微傳播影響總結(jié)了西南交通大學(xué)微博和微信在各方面的差異性,并提出了雙方應(yīng)該在信息傳播方面、溝通方面的互補(bǔ),筆者認(rèn)為,微博信息傳播的公開(kāi)性與集成性應(yīng)該與微信平臺(tái)信息傳播的精準(zhǔn)化、隱蔽性互補(bǔ),微博平臺(tái)媒體性質(zhì)的傳播屬性應(yīng)該與微信服務(wù)平臺(tái)屬性相互補(bǔ),微博的傳播范圍廣應(yīng)該與微信互動(dòng)性強(qiáng)相互補(bǔ)并最終實(shí)現(xiàn)融合共存。
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G647;G206

【參考文獻(xiàn)】

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1 車(chē)淼潔;;戈夫曼和梅洛維茨“情境論”比較[J];國(guó)際新聞界;2011年06期

2 王瑤;;微信與微傳播[J];傳媒觀察;2013年02期

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本文編號(hào)：1334496