本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治理論課課堂參與行為影響因素研究

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【摘要】：高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù),是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。學(xué)生的積極參與,是促進(jìn)高校思想政治理論課順利進(jìn)行和有效開展的關(guān)鍵因素之一。關(guān)注大學(xué)生課堂參與行為狀況,分析影響大學(xué)生課堂參與行為的因素,有助于創(chuàng)建更好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,有助于進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)效果,有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。本研究采用文獻(xiàn)研究法、定量研究法,立足于學(xué)生視角,從課堂出勤率和課堂互動兩個維度出發(fā),以武漢高校本科生為對象,研究分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治理論課課堂參與行為及其影響因素。研究表明:大學(xué)生思想政治理論課課堂參與行為受課程認(rèn)知、教學(xué)方式、教師行為、群體文化和參與條件這五個方面的影響。課程認(rèn)知方面,大學(xué)生對思想政治理論課參與意愿越高,認(rèn)為該門課程有價值并且對自身今后發(fā)展會有幫助,則大學(xué)生課堂參與行為比例就越高。教學(xué)方式上,思想政治理論課教學(xué)方式對大學(xué)生課堂參與行為有較大影響,采用開展課外學(xué)習(xí)及社會實踐活動教學(xué)方式,學(xué)生課堂參與比例就越高。教師行為影響上,教師授課的吸引力越大,學(xué)生課堂參與比例就越高。群體文化方面,宿舍同學(xué)逃課行為越少,大學(xué)生在思想政治理論課上課堂參與比例就越高。此外,個人特質(zhì)也是影響大學(xué)生課堂參與行為的重要原因,學(xué)科門類、政治面貌、家庭經(jīng)濟(jì)狀況都會影響到大學(xué)生的思想政治理論課課堂參與行為。在研究分析的基礎(chǔ)上,本研究就如何提高大學(xué)生思想政治理論課課堂參與行為提出三點建議:一是要激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的內(nèi)在動力與興趣。二是教師要在教學(xué)互動中增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,發(fā)揮學(xué)生在思想政治理論課學(xué)習(xí)中的主體作用。三是要采用多樣化的教學(xué)方式,提高教師授課的吸引力。
【學(xué)位授予單位】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641

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本文編號：1306399