本文關(guān)鍵詞：高校形勢與政策課實踐教學(xué)長效機制建構(gòu)探究

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【摘要】：構(gòu)建高校形勢與政策課實踐教學(xué)長效機制對于增強形勢與政策課課堂理論教學(xué)的實效性具有重要意義。建議高校建立協(xié)同化的組織領(lǐng)導(dǎo)機制、課程化的教學(xué)管理機制、超市化的實踐活動機制、社會化的運作保障機制、多元化的信息反饋機制和綜合化的考核評價機制,進一步完善形勢與政策課實踐教學(xué)的長效機制,以實現(xiàn)高校形勢與政策課實踐教學(xué)的制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。
【作者單位】： 重慶大學(xué);
【基金】：重慶市高等教育教學(xué)改革重點項目:構(gòu)建高校形勢與政策實踐教學(xué)長效機制探究(142034)
【分類號】：G641
【正文快照】： 形勢與政策教育是高校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容[1]。自1987年原國家教委要求將形勢與政策課作為必修課列入大學(xué)生思想政治教育教學(xué)計劃以來,大學(xué)生形勢與政策課教育教學(xué)走過了近30年的歷程。多年來,高校不斷加強和改進大學(xué)生形勢與政策課課堂教學(xué),取得顯著成效[2]。但形勢

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1285342