本文關(guān)鍵詞：護理專業(yè)碩士研究生核心能力指標體系的構(gòu)建

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【摘要】：目的構(gòu)建護理專業(yè)碩士研究生核心能力指標體系,為推動我國護理專業(yè)研究生教育的發(fā)展提供參考。方法在查閱文獻、小組討論的基礎(chǔ)上初步構(gòu)建護理研究生核心能力框架,采用Delphi專家咨詢法對各指標進行篩選,經(jīng)過兩輪咨詢各專家意見趨于一致。結(jié)果兩輪咨詢問卷有效回收率為93.75%、95.56%;專家權(quán)威系數(shù)分別為0.82、0.87;一、二級指標變異系數(shù)分別為0.072~0.165、0.077~0.204;一、二級指標的協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0.28、0.21(均P0.01)。最終確定包含臨床實踐能力、評判性思維能力、臨床科研能力、專業(yè)發(fā)展能力等8個一級指標,24個二級指標的護理專業(yè)碩士研究生核心能力評價指標體系。結(jié)論該指標體系的構(gòu)建更注重臨床護理科研能力,可作為護理碩士研究生核心能力的考核評價工具。
【作者單位】： 東南大學醫(yī)學院;南京中醫(yī)藥大學;東南大學附屬中大醫(yī)院護理部;
【分類號】：G643;R47-4
【正文快照】： 核心能力是指學生在教育教學過程中逐漸積累起來的態(tài)度、知識技能以及人際交往責任感等相結(jié)合形成的綜合體[1]。國外學者早在20世紀70年代開始研究各層次護理人員需具備的核心能力,并逐步形成了護理本科生、護理研究生、注冊護士、各類專科護士需具備的核心能力框架體系[2-4],

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本文編號：1262701