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大學(xué)生培養(yǎng)導(dǎo)師制提升專利發(fā)明能力研究與實(shí)踐

發(fā)布時(shí)間:2017-12-07 13:03

  本文關(guān)鍵詞:大學(xué)生培養(yǎng)導(dǎo)師制提升專利發(fā)明能力研究與實(shí)踐


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【摘要】:針對(duì)當(dāng)前在校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的現(xiàn)狀,提出了在導(dǎo)師制培養(yǎng)模式下,以專利發(fā)明為目標(biāo)的在校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新模式。分析了進(jìn)行大學(xué)生專利發(fā)明的意義和障礙,闡述了克服大學(xué)生專利發(fā)明困難的應(yīng)對(duì)措施,最后以實(shí)例說明了導(dǎo)師制培養(yǎng)下大學(xué)生專利發(fā)明的過程。本文的研究對(duì)通過導(dǎo)師制培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力具有重要意義。
【作者單位】: 湖南工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院;
【基金】:湖南工業(yè)大學(xué)2014年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目2014B44(地方高校機(jī)械類本科生導(dǎo)師制“驅(qū)動(dòng)力”與“約束力”構(gòu)建與實(shí)踐) 2013年湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目(湘教通[2013])第223項(xiàng)(機(jī)械類大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐)資助
【分類號(hào)】:G642
【正文快照】: 一、引言進(jìn)入21世紀(jì),創(chuàng)新能力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)取勝中決定性作用日益凸顯。建設(shè)發(fā)展創(chuàng)新型國(guó)家、培育創(chuàng)新型人才被列入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的首要任務(wù)。大學(xué)生作為國(guó)家人力資源最重要部分,其創(chuàng)新能力很大程度上決定著國(guó)家未來的發(fā)展。然而,近10年來,我國(guó)高等教育因擴(kuò)招帶來的育人質(zhì)量下

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 田夏;張淑敏;吳益鋒;;學(xué)科差異化大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃人才培養(yǎng)模式的探索[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2015年06期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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2 廖蓉;;談實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2011年03期

3 張友琴;王萍;朱昌平;朱暉;;以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃為契機(jī)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2011年07期

4 馮林;張崴;;“質(zhì)量工程”視角下的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2008年06期

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6 王春潮;徐躍進(jìn);王平祥;;強(qiáng)化實(shí)踐 推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2009年06期

7 李國(guó)鋒;張世英;李彬;;論基于學(xué)科競(jìng)賽的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2013年03期

8 朱玲玲;葉國(guó)田;周穎;楊力遠(yuǎn);;材料類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)踐與思考[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2013年05期

【相似文獻(xiàn)】

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5 國(guó)中華;;牛津大學(xué)如何用錢[J];意林(原創(chuàng)版);2010年07期

6 金娣;;基于導(dǎo)師制的學(xué)生自主發(fā)展策略[J];新課程(綜合版);2011年12期

7 劉祥松;學(xué)生教育導(dǎo)師制的思考與實(shí)踐[J];中國(guó)高教研究;2000年12期

8 郭厚良;導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐[J];高等建筑教育;2000年02期

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10 曹巍,徐黎華,王鐵群;關(guān)于本科生實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)的模式探究[J];煤炭高等教育;2001年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 張東亞;;成組導(dǎo)師制帶教體會(huì)[A];2012年河南省護(hù)理科研暨臨床護(hù)理PBL實(shí)踐教學(xué)骨干研修班論文集[C];2012年

2 喬偉;馮樂平;王躍峰;李康智;胡婷婷;梁昭全;;桂林醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師制與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的幾點(diǎn)啟示[A];醫(yī)學(xué)科研管理前沿與實(shí)務(wù)研討班論文集[C];2009年

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4 潘友炳;;口腔本科教育應(yīng)引入導(dǎo)師制[A];第九次全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2013年

5 蔣磊;;獨(dú)立院校英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展途徑探究[A];語(yǔ)言與文化研究(第九輯)[C];2011年

6 王彬;金海燕;;導(dǎo)師制下計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作協(xié)調(diào)支撐機(jī)制研究[A];第5屆教育教學(xué)改革與管理工程學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年

7 常江;賴紹聰;華洪;喻明新;王震亮;;本科生-研究生貫通培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[A];和諧社會(huì)與地質(zhì)教育質(zhì)量工程研討會(huì)論文集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 楊曉冬;青島試行“三支一扶”畢業(yè)生導(dǎo)師制[N];中國(guó)人事報(bào);2006年

3 熊丙奇 21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng);荒腔走板的導(dǎo)師制[N];東方早報(bào);2010年

4 散木;過去高校的“導(dǎo)師制”[N];中華讀書報(bào);2011年

5 記者 葉輝;浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院實(shí)施綜合導(dǎo)師制[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

6 記者 黃宣傳 通訊員 余嵐;導(dǎo)師制走向江大本科生[N];湖北日?qǐng)?bào);2004年

7 首都醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院 周杰 范曄;發(fā)揮導(dǎo)師制在中醫(yī)傳承中的作用[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2012年

8 實(shí)習(xí)生 史亮 本報(bào)記者 許憲章;安徽中醫(yī)學(xué)院全面推行“學(xué)生導(dǎo)師制”[N];安徽日?qǐng)?bào);2001年

9 江樂園;導(dǎo)師制———貼近大學(xué)生的好途徑[N];人民日?qǐng)?bào);2004年

10 俞君定;上海電院用導(dǎo)師制培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[N];中國(guó)電力報(bào);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 張燕妮;“中學(xué)導(dǎo)師制”管理在普通高中的實(shí)踐與反思[D];蘇州大學(xué);2010年

2 何莉;本科優(yōu)秀生導(dǎo)師制研究[D];南京航空航天大學(xué);2007年

3 李靜茹;中國(guó)研究生導(dǎo)師制研究[D];河北師范大學(xué);2004年

4 王俊麗;我國(guó)大學(xué)本科實(shí)行導(dǎo)師制的必要性、可能性和可行性[D];湖南師范大學(xué);2005年

5 郭高展;大學(xué)生學(xué)業(yè)不良問題研究[D];東北師范大學(xué);2006年

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本文編號(hào):1262462

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