本文關(guān)鍵詞：提高醫(yī)學(xué)留學(xué)生生物化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量初探

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【摘要】：隨著我國醫(yī)學(xué)教育的國際化,留學(xué)生教育在高等醫(yī)學(xué)院校重視度與日俱增。從醫(yī)學(xué)留學(xué)生生物化學(xué)實驗課教學(xué)中存在的問題著手,對留學(xué)生因材施教,并強化教師自身教學(xué)水平,達到以學(xué)促教、以教助學(xué)、教學(xué)相長,從而提高生物化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 泰山醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生物化學(xué)教研室;
【基金】：山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃(重點)課題基金資助項目(2013GG173)
【分類號】：G648.9;R-4
【正文快照】： 隨著醫(yī)學(xué)教育事業(yè)國際化的不斷深入,2011年來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生人數(shù)接近4萬,醫(yī)學(xué)成為我國留學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)科[1]。我校已招收來自巴基斯坦、印度、美國、韓國、加拿大、俄羅斯等20余個國家和地區(qū)的留學(xué)生1 000余人,在校全日制本科留學(xué)生達到710人。留學(xué)生教育已成為我校教學(xué)任務(wù)

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 于立娟;翟靜;;淺談如何提高醫(yī)學(xué)留學(xué)生生物化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量[J];高校醫(yī)學(xué)教學(xué)研究(電子版);2014年02期

2 黃艷;李躍華;李菁;季勇;;PBL模式在留學(xué)生病理生理學(xué)教學(xué)中的思考[J];科技信息;2009年04期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 郝曉麗;來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機研究[D];山東大學(xué);2010年

【相似文獻】

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 王劍軍;;口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)英語授課留學(xué)生教育師資隊伍建設(shè)的探討與實踐[A];第九次全國口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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2 記者　汪偉;提升高等醫(yī)學(xué)教育國際化水平[N];天津日報;2006年

3 仲強惟;應(yīng)進行中醫(yī)留學(xué)生教育改革探索[N];中國中醫(yī)藥報;2004年

4 ;開放戰(zhàn)略助推醫(yī)學(xué)教育國際化[N];天津日報;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李治國;醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育模式及管理研究[D];吉林大學(xué);2006年

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