本文關(guān)鍵詞：師范教育教師的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn):荷蘭的案例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《蘇州大學(xué)》 2011年

提升小學(xué)班主任職業(yè)幸福感的研究

王會(huì)玉  

【摘要】：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》指出,班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。由此可見,小學(xué)班主任工作是小學(xué)教育中相當(dāng)重要的工作。小學(xué)班主任的職業(yè)幸福感如何,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展至關(guān)重要�？梢哉f,只有幸福的小學(xué)班主任,才能培養(yǎng)出具有幸福感的孩子。因此,關(guān)注小學(xué)班主任的職業(yè)幸福感,提升小學(xué)班主任的職業(yè)幸福感就顯得尤其重要。并且關(guān)注班主任的職業(yè)幸福感,也是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,關(guān)注教育事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。 本研究綜合使用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種方法,對(duì)江陰市城鎮(zhèn)小學(xué)班主任職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,分析研究江陰市城鎮(zhèn)小學(xué)班主任職業(yè)幸福感現(xiàn)狀,找出存在的問題,并在此基礎(chǔ)上研究提升江陰市城鎮(zhèn)小學(xué)班主任職業(yè)幸福感的有效途徑。研究結(jié)果表明:近半數(shù)江陰市城鎮(zhèn)小學(xué)班主任缺失職業(yè)幸福感。班主任工作中的成就感與職業(yè)幸福感成正比;班主任的工作量過大,壓力大;家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)班主任的尊重已不如從前,使班主任缺少應(yīng)有的尊重;領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任的工作沒能給予恰當(dāng)?shù)�、及時(shí)的肯定與鼓勵(lì);得到家人支持的班主任偏少,甚至低于反對(duì)的比率等等。 針對(duì)上述存在的問題,從三個(gè)方面提出了提升小學(xué)班主任職業(yè)幸福感的途徑。班主任自身方面:胸懷理想,在激情滿懷中點(diǎn)燃幸福;加強(qiáng)學(xué)習(xí),在讀書寫作中體味幸福;重視科研,在專業(yè)成長(zhǎng)中收獲幸福;善于借力,在合作交流中徜徉幸福;調(diào)整心態(tài),在淡定從容中享受幸福。教育主管部門及學(xué)校方面:關(guān)注小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展;提高小學(xué)班主任福利待遇;減輕小學(xué)班主任工作壓力;改革小學(xué)班主任考評(píng)制度;開展小學(xué)班主任特色活動(dòng)。其他方面:社會(huì)要理解和支持班主任;家長(zhǎng)要尊重和信任班主任。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G625.1
【目錄】：

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