發(fā)布時間：2017-11-18 03:23

  本文關鍵詞：美國iSchool圖書情報學研究生課程設置與教學方式的特點與啟示——以伊利諾伊大學香檳分校為例

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【摘要】：文章以伊利諾伊大學圖書情報研究生院及其核心課程《信息組織與獲取》為案例,采用網絡調查與親身體驗相結合的綜合考察方法,從課程設置、培養(yǎng)方案、教學方式3個角度對其研究生課程體系進行分析,總結出課程調整常態(tài)化、學生培養(yǎng)個性化、閱讀講究彈性化、方法運用特色化、課程考核多樣化等特點,并從課程設置、研究方向、課前閱讀、教學方法、教學評價5個方面提出對我國圖書情報學課程體系建設的重要啟示。
【作者單位】： 江蘇大學科技信息研究所;伊利諾伊大學香檳分校圖書情報研究生院;
【基金】：江蘇省博士后科研資助計劃“大數據輪動的圖書館學科服務創(chuàng)新研究”(編號:1402106C) 江蘇省圖書館學會學術研究課題“大數據輪動的知識服務生態(tài)體系構建研究”(編號:14YB34)的研究成果之一
【分類號】：G643;G250-4
【正文快照】： 英美等發(fā)達國家的圖書情報學院具有課程開設歷史悠久、課程體系完善、課程內容緊隨時代變化等特點,正在朝著信息化、多元化的方向發(fā)展,為我國課程改革提供了有益的借鑒和參考。圖書情報學的核心課 程[1]包括信息資源、信息管理、信息獲取、信息系統(tǒng)、信息技術、信息政策等。L

【參考文獻】

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本文編號：1198391