發(fā)布時(shí)間：2017-11-17 18:37

  本文關(guān)鍵詞：從博弈論視角看我國(guó)高校的通才教育與專才教育

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【摘要】：如何在高等教育階段將學(xué)生培養(yǎng)成既"博通"又"專精"的全面發(fā)展人才,教育過程是更注重"專才教育"還是"通才教育",一直是高校在發(fā)展過程中慎重思考的問題。論文先對(duì)通才教育與專才教育及相關(guān)概念進(jìn)行界定,然后剖析二者的辯證關(guān)系,兩者并不是非此即彼,而是可以兼容并存。最后,從博弈論視角總結(jié)我國(guó)高校在現(xiàn)階段是如何運(yùn)用策略來(lái)協(xié)調(diào)"博通"與"專精"矛盾,使通才教育與專才教育二者形成相互滲透、相互融合的態(tài)勢(shì),實(shí)現(xiàn)提高我國(guó)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo)。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： 一通才教育與專才教育及相關(guān)概念的界定通才,通常指學(xué)識(shí)廣博、具有多種才能之人。[1]而從人才學(xué)、教育學(xué)的角度,則稱橫向型人才,即知識(shí)面較廣、發(fā)展較全面、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的人才。[2]專才,也稱縱向型人才,指的是專業(yè)方向比較集中,只在某一個(gè)領(lǐng)域或某一個(gè)領(lǐng)域中的幾個(gè)方面具有專

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 華中科技大學(xué)校長(zhǎng) 丁烈云;大學(xué)是學(xué)生學(xué)者學(xué)術(shù)的大學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

5 本報(bào)記者 姚鵬;高校到底該開什么選修課？[N];中國(guó)婦女報(bào);2013年

本文編號(hào)：1197006