本文關(guān)鍵詞：基于地方特色的GIS課程實(shí)踐教學(xué)改革

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【摘要】：根據(jù)地理信息系統(tǒng)(GIS)課程的特點(diǎn)和培養(yǎng)GIS專業(yè)技術(shù)人才的需要,在寧夏大學(xué)GIS專業(yè)中少數(shù)民族學(xué)生、民族預(yù)科學(xué)生比例較大的情況下,提出基于地方特色專題應(yīng)用的GIS課程實(shí)踐教學(xué)模式。在GIS專業(yè)選修課Arc GIS軟件應(yīng)用課程中應(yīng)用該方法組織課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教學(xué)組織,考核等進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)探索研究,設(shè)計(jì)凸顯地方特色的退耕還林還草規(guī)劃、黃土高原丘陵溝壑區(qū)侵蝕溝道分析等綜合專題,強(qiáng)調(diào)實(shí)例對(duì)GIS空間分析功能的整合,連貫性。通過(guò)GIS專業(yè)2009級(jí)、2010級(jí)、2011級(jí)三個(gè)班級(jí)Arc GIS軟件應(yīng)用課程的的實(shí)踐教學(xué)改革,學(xué)生在專題中學(xué)習(xí)Arc GIS的應(yīng)用模塊,理解GIS原理;通過(guò)綜合實(shí)例的環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)分析有趣的空間問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生創(chuàng)新能力和參與性,取得良好的教學(xué)效果,為本專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)為專業(yè)技術(shù)人才起到積極作用。
【作者單位】： 寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(41161081) 寧夏大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目
【分類號(hào)】：P208-4;G642
【正文快照】： 0引言地理信息系統(tǒng)(GIS)是在計(jì)算機(jī)軟硬件支持下,對(duì)整個(gè)或者部分地球表層空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)[1]。GIS自20世紀(jì)60年代產(chǎn)生以來(lái),已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于測(cè)繪、資源管理、城市規(guī)劃、災(zāi)害防治、商業(yè)策劃、軍事等相關(guān)領(lǐng)域。，

本文編號(hào)：1171717