本文關鍵詞：以計算思維為切入點的計算機基礎課程聯動改革與實踐

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【摘要】：如何有效地在計算機基礎課程中貫徹以計算思維為切入點的教學改革,是當前計算機基礎教學改革研究的內容之一。本文提出了計算思維的三個層次和課程體系的關系,并實施了兩門基礎課程聯動改革,更新課程內容體系,精選案例和實驗方案,增加了"專題"模塊,采用多元化教學模式,使得計算思維教學改革有效落地,培養(yǎng)了學生的計算思維能力和解決問題的能力。
【作者單位】： 同濟大學計算機科學與技術系;
【分類號】：G642;TP3-4
【正文快照】： 計算技術的發(fā)展日新月異,已經滲透各個學科,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對高校計算機基礎教育提出了更高的要求。但隨著教學改革的深入,顯現出共性問題:高校計算機基礎的第一門課程主要教學內容是計算機學科知識的一個“壓縮餅干”,樣樣多講,但沒有突出主題思想;在實踐環(huán)節(jié)強調了工具的使

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