發(fā)布時間：2017-11-08 15:41

  本文關(guān)鍵詞：應用本科院校高等數(shù)學走班制分層次教學探究——以河南科技學院為例

  更多相關(guān)文章： 高等數(shù)學 走班制 分層次教學

【摘要】：高等數(shù)學是應用型本科院校的一門重要基礎(chǔ)課程,結(jié)合高等數(shù)學教學中存在的問題,在充分考慮學生個體差異的基礎(chǔ)上,按照學生的數(shù)學基礎(chǔ)、學習能力和學習態(tài)度等因素,在河南科技學院實施適合應用型本科院校高等數(shù)學課程的走班制分層次教學改革.教學實踐表明,高等數(shù)學課程的走班制分層次教學有利于調(diào)動學生學習高等數(shù)學的積極性和主動性,提高高等數(shù)學教學質(zhì)量,推動高等數(shù)學教學改革的深入開展.
【作者單位】： 河南科技學院數(shù)學科學學院;新鄉(xiāng)市第十中學;
【基金】：河南省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度立項課題(2015-JKGHYB-0643;2015-JKGHYB-1034)
【分類號】：G642.4;O13-4
【正文快照】： 20世紀80年代以來,我國高等教育快速發(fā)展,大學數(shù)量不斷增加.我國的高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)為大眾化教育[1].河南科技學院是一所省屬應用型普通本科院校,學校設有19個教學學院,60個本科專業(yè),學科專業(yè)涵蓋農(nóng)學、工學、教育學、管理學、文學、理學、經(jīng)濟學、法學、藝術(shù)學等9大學

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李巧萍;潘全香;;大學數(shù)學分層次教學的實踐[J];河南科技學院學報;2010年02期

2 韓麗莉;;大學數(shù)學分層次教學的指導性原則剖析[J];新課程(中旬);2013年12期

3 陳建東;陳燕;;談“層次教學”在田徑教學中的應用[J];牡丹江師范學院學報(自然科學版);2001年04期

4 劉元駿;大學數(shù)學分層次教學的意義與實施[J];高等理科教育;2003年04期

5 陳海琴;因材施教 分層教學——對師范數(shù)學“分層次教學”的探討[J];安陽大學學報;2003年03期

6 楊孝平,劉德欽,米少君,許春根,王為群;本科高等數(shù)學分層次教學的深入思考與實踐[J];大學數(shù)學;2003年06期

7 母麗華,李焱;大學數(shù)學分層次教學的研究與實踐[J];黑龍江高教研究;2005年07期

8 榮艷麗;翟金成;;幼教大專數(shù)學分層次教學淺析[J];河南教育(高校版);2007年12期

9 王希云;徐永華;;大學數(shù)學分層次教學探析[J];太原師范學院學報(社會科學版);2007年01期

10 張玉君;;淺談中專數(shù)學的“分層次教學”[J];科技信息(學術(shù)研究);2007年21期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳禮;;農(nóng)村初中數(shù)學課層次教學初探[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

2 高建芳;;高中數(shù)學“分層次教學”的理論和實踐[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

3 馬建;;高中數(shù)學“分層次教學”的探究[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

4 杜青云;任繼斌;;分層次教學初探[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

5 秦朝輝;;淺談中職數(shù)學“分層次教學”[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

6 曾群華;;談“分層次教學”在高中數(shù)學教學中的體會[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

7 覃玉原;;農(nóng)村小學語文分層次教學的嘗試[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

8 楊永才;馬軍山;張榮福;彭潤玲;;光學學科本科學生分層次教學研究[A];大珩先生九十華誕文集暨中國光學學會2004年學術(shù)大會論文集[C];2004年

9 朱介文;;分層次教學淺析[A];福建省外國語文學會2001年年會論文集[C];2001年

10 方小明;;輪機英語分層次教學的探討[A];改革創(chuàng)新不停步，攻堅克難促發(fā)展——2013年“蘇浙閩粵桂滬”航海學會學術(shù)研討會論文集[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黑龍江省嫩江縣教科所原所長 徐路平;分層次教學研究報告[N];中國信息報;2004年

2 王瑩;沈陽義務教育跨班級,分層次教學[N];新華每日電訊;2007年

3 湖南農(nóng)業(yè)大學子弟小學 彭潔　鄧志軍;對小學體育課實施分層次教學[N];中國體育報;2010年

4 江蘇省泰興市第二高級中學 丁新生;高中數(shù)學分層次教學的實踐與反思[N];學知報;2011年

5 羅光成;改革辦學模式 分層次教學[N];中國老年報;2003年

6 于洪全;何時能夠走出教育的誤區(qū)[N];大連日報;2007年

7 本報記者 柯楊;是因材施教還是重點培優(yōu)？[N];河南日報;2007年

8 鐘山區(qū)水礦大灣中學 張鳳和;初中數(shù)學分層次教學淺談[N];六盤水日報;2009年

9 山東省東營市河口區(qū)一中 顏偉;淺談高中數(shù)學的“分層次教學”[N];學知報;2010年

10 高密市第一中學 李群山;分層次教學在地理學科中的探索與實踐[N];學知報;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉濱;普通高校網(wǎng)球選修課分層教學的應用研究[D];武漢體育學院;2015年

2 楊仁芳;分層次教學對高中英語閱讀教學影響的實驗研究[D];河北師范大學;2015年

3 金雪燕;中高職銜接下會計教育的分層次教學模式研究[D];首都經(jīng)濟貿(mào)易大學;2015年

4 崔鳳琴;職業(yè)高中分層次教學研究[D];河北師范大學;2007年

5 肖芹;蘭化三中高中階段實施分層次教學情況的調(diào)查與研究[D];西北師范大學;2006年

6 李自勇;甘肅省中專數(shù)學分層次教學的研究與實驗[D];西北師范大學;2003年

7 王蓉;基于粗糙集理論的英語分層次教學研究[D];電子科技大學;2009年

8 秦雨;“分層次教學”在體育教育專業(yè)乒乓球?qū)Ｐ拚n中的實驗研究[D];成都體育學院;2014年

9 張東玲;分層次教學在高中英語課堂中的實施研究[D];東北師范大學;2008年

10 于希山;分層次教學模式的研究與實踐[D];遼寧師范大學;2005年

，

本文編號：1157788