本文關鍵詞：多元化教學在高校Flash動畫制作課程中的應用研究

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【摘要】：本文通過分析現(xiàn)今比較流行的慕課、微課、翻轉(zhuǎn)教學等在線教學模式的優(yōu)缺點,提出了新型的多元化教學模式。將這幾種教學方法整合,借助過程化考核手段以多元化教學模式應用到Flash動畫制作課程教學,既擯棄了傳統(tǒng)教學模式的機械單一性,又避免了開放式網(wǎng)絡在線教學模式的不足。通過具體實踐及數(shù)據(jù)對比,表明教學效果在多方面得到了提升。
【作者單位】： 齊齊哈爾大學計算中心;
【基金】：黑龍江省教育廳2014年度教改項目(JG2014011077) 黑龍江省高等教育學會2014年高等教育科學研究課題(14G150)
【分類號】：TP317.4-4;G642.4
【正文快照】： 引言隨著信息化的發(fā)展,高校的教學改革逐步深化,如今,微課、慕課、甚至翻轉(zhuǎn)課堂等技術理念如一股洪流席卷了中國大地,但在微課、幕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學方法應用過程中或多或少都有其自身的弊病。本文在細致分析各類型教學方法前提下,結合所在高校實際情況,提出一種多元化教學模

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本文編號：1145709