本文關(guān)鍵詞：比較視野下軍校博士研究生職業(yè)化能力培養(yǎng)

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【摘要】：隨著全軍院校體制編制調(diào)整改革的逐步深入,軍隊(duì)院校要更加突出服務(wù)軍隊(duì)的特色,進(jìn)一步提高博士研究生的軍事職業(yè)化能力。采用比較教育的研究模式總結(jié)中英博士生職業(yè)化能力培養(yǎng)的特點(diǎn),分析了軍隊(duì)院校學(xué)術(shù)型博士生培養(yǎng)體制的不足,提出了幾條增強(qiáng)學(xué)術(shù)型博士生軍事崗位任職能力和進(jìn)一步提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量的改革意見(jiàn),包括:軍事職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定、強(qiáng)制性的崗位技能培訓(xùn)、崗位任職實(shí)習(xí)制、院校和基層部隊(duì)的聯(lián)合導(dǎo)師制、資助和鼓勵(lì)博士研究生與部隊(duì)交流。
【作者單位】： 國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 比較教育 博士研究生 軍隊(duì)院校 職業(yè)化能力
【基金】：國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)教育教改項(xiàng)目(U2013010) 湖南省研究生教育研究改革項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 博士研究生教育是國(guó)家教育體系中的最高層次,自上世紀(jì)90年代中期以來(lái),我國(guó)博士研究生教育快速發(fā)展,已成為名副其實(shí)的博士研究生教育大國(guó)[1]。在博士研究生教育的科研能力和職業(yè)能力培養(yǎng)體系方面,歐美各強(qiáng)國(guó)各具特色[2],比如德國(guó)強(qiáng)調(diào)科研在培養(yǎng)過(guò)程中的首要地位,美國(guó)堅(jiān)持理論與

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 ;附錄一:中國(guó)研究生跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟博士研究生學(xué)術(shù)座談會(huì)會(huì)議說(shuō)明[A];2014首屆“跨學(xué)科研究” 博士生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2014年

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4 記者 張瑩瑩;清華學(xué)子為企業(yè)獻(xiàn)智[N];秦皇島日?qǐng)?bào);2008年

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7 記者 余瀟;博士研究生獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)提高到1000元[N];福建日?qǐng)?bào);2011年

8 記者 劉奕湛　吳晶;清華取消博導(dǎo)評(píng)聘制度,副教授均可當(dāng)博導(dǎo)[N];新華每日電訊;2011年

9 張益;貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院首批博士研究生通過(guò)論文答辯[N];貴州日?qǐng)?bào);2007年

10 高永峰;文化大繁榮需要“臥”下來(lái)做學(xué)問(wèn)[N];東方早報(bào);2007年

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