本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生自我教育的現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略研究

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【摘要】：思想政治教育過(guò)程是教育與自我教育相統(tǒng)一的過(guò)程,自我教育不僅是思想政治教育的重要方法和原則,更是一種教育理念和目的,把握當(dāng)代大學(xué)生自我教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn),分析制約自我教育有效性的因素,并從高校的立場(chǎng)出發(fā)探索有效的自我教育引導(dǎo)路徑,是所有思想政治教育者都必須面對(duì)的問(wèn)題。按照“理論探尋-現(xiàn)狀分析-制約因素研究-引導(dǎo)策略探索”的思路展開(kāi)論述當(dāng)代大學(xué)生自我教育的現(xiàn)狀及引導(dǎo)具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。自我教育是思想政治教育的理念和目的,對(duì)其進(jìn)行研究是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的必然要求和教育發(fā)展的內(nèi)在要求,而人的自我超越性、大學(xué)生的相對(duì)成熟性、自我效能感和元認(rèn)知能力的增強(qiáng)則為自我教育提供了可能。當(dāng)前,大學(xué)生自我教育表現(xiàn)出自我教育意識(shí)較強(qiáng),但執(zhí)行力較弱；自我教育形式多樣,但實(shí)際運(yùn)用較單一；自我教育內(nèi)容豐富,但重成才輕修養(yǎng)；自我教育環(huán)境復(fù)雜,易受不良環(huán)境影響；自我教育引導(dǎo)者較多,但指導(dǎo)力度不夠強(qiáng)的現(xiàn)狀。而自我教育手段的網(wǎng)絡(luò)化、教育契機(jī)的多樣化、教育本身的個(gè)性化以及習(xí)慣養(yǎng)成的低齡化是其新特點(diǎn)。從制約因素來(lái)說(shuō),社會(huì)環(huán)境變遷增加了自我教育的難度,高校引導(dǎo)不當(dāng)弱化了自我教育的實(shí)效,不良家庭教養(yǎng)方式削弱了自我教育的基礎(chǔ),大學(xué)生自身內(nèi)在問(wèn)題阻礙了自我教育的實(shí)施。其中,高校因素的影響具有深刻性和可控性,“師生意義共建”的課堂教學(xué)模式,“顯性與隱性相結(jié)合”的文化浸潤(rùn)策略,“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的社會(huì)實(shí)踐教育,“網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合”的引導(dǎo)方式是提高思想政治教育中自我教育實(shí)效性的有效路徑。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 自我教育 制約因素 引導(dǎo)策略
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
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本文編號(hào)：1089601