本文關(guān)鍵詞：高校教師工作價(jià)值取向與工作滿意度關(guān)系實(shí)證研究

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【摘要】：自工作價(jià)值取向理論提出后,國內(nèi)外研究者主要以專業(yè)職位的工作人員、行政助理、個(gè)體戶、私企員工、政府工作人員、中小學(xué)教師及特殊教育教師為研究對象,并圍繞工作價(jià)值取向的概念界定、結(jié)構(gòu)測量、影響因素及其影響等內(nèi)容開展研究。但是縱觀現(xiàn)有文獻(xiàn),以高校教師群體作為研究對象,且基于工作價(jià)值取向視角的相關(guān)研究尚不足。而高校教師群體作為特定的工作者,其工作內(nèi)容與工作成果對國家人才培養(yǎng)具有非常重要的影響。因此本研究以高校教師作為研究對象,采用問卷調(diào)查法、探索性因子、驗(yàn)證性因子、聚類及相關(guān)分析等方法,來探究高校教師工作價(jià)值取向的類型分布,以及不同工作價(jià)值取向與工作滿意度之間的關(guān)系,進(jìn)而提出高校教師管理的對策及建議,從而提高高校教師工作滿意度與工作意義感。本研究共七章,第一章為緒論,第二章為文獻(xiàn)綜述及理論假設(shè),第三章為研究設(shè)計(jì),第四章為數(shù)據(jù)結(jié)果分析,第五章為結(jié)論,第六章為對策及建議,第七章為研究不足與展望。本研究主要結(jié)論如下:1.本研究通探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析得到高校教師工作價(jià)值取向確實(shí)存在三種因子,分別是意義/事業(yè)因子、晉升/職業(yè)因子、經(jīng)濟(jì)/謀生因子。三種因子之間顯著相關(guān),其中意義/事業(yè)因子分別與晉升/職業(yè)因子、經(jīng)濟(jì)/因子負(fù)相關(guān),而晉升/職業(yè)因子與經(jīng)濟(jì)/謀生因子正相關(guān)。2.本研究發(fā)現(xiàn)高校教師工作價(jià)值取向存在三種,分別是謀生取向、職業(yè)取向和事業(yè)取向。三種工作價(jià)值取向所占數(shù)量比例由高到低的排列順序?yàn)槁殬I(yè)取向、事業(yè)取向、謀生取向,其具體數(shù)量比例為:43.06%、25.69%、31.25%。3.高校教師工作價(jià)值取向與工作滿意度之間顯著相關(guān)。事業(yè)取向教師工作滿意度最高,謀生取向教師工作滿意度最低,而職業(yè)取向教師工作滿意度居于中間。4.高校教師工作滿意度的各個(gè)維度之間顯著正相關(guān)。工作價(jià)值取向中的意義因子與工作滿意度各維度顯著正相關(guān),而晉升因子、經(jīng)濟(jì)因子與工作滿意度的部分維度相關(guān)。5.高校教師工作價(jià)值取向只與人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量中的年齡、職稱、年收入顯著相關(guān),而與其他人口學(xué)變量關(guān)系不顯著。高校教師工作滿意度的部分維度與人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量中部分變量顯著相關(guān),如年齡、性別、職稱、所在學(xué)校、課程類別等。
【關(guān)鍵詞】：工作價(jià)值取向 工作滿意度 高校教師
【學(xué)位授予單位】：重慶工商大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G645.1
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究內(nèi)容及技術(shù)路線圖9-11
• 1.2.1 研究內(nèi)容9-10
• 1.2.2 技術(shù)路線圖10-11
• 1.3 研究目的及意義11
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意義11
• 1.4 研究創(chuàng)新點(diǎn)11-13
• 第2章 文獻(xiàn)綜述及理論假設(shè)13-27
• 2.1 工作價(jià)值取向的相關(guān)研究13-18
• 2.1.1 工作價(jià)值取向的概念13-14
• 2.1.2 工作價(jià)值取向的結(jié)構(gòu)與測量14-15
• 2.1.3 工作價(jià)值取向的影響因素15-16
• 2.1.4 工作價(jià)值取向的結(jié)果變量16-17
• 2.1.5 小結(jié)17-18
• 2.2 工作滿意度的相關(guān)研究18-21
• 2.2.1 工作滿意度的概念18-19
• 2.2.2 工作滿意度的結(jié)構(gòu)與測量19-20
• 2.2.3 工作滿意度的影響因素20-21
• 2.2.4 小結(jié)21
• 2.3 工作價(jià)值取向與工作滿意度的理論基礎(chǔ)21-25
• 2.3.1 工作價(jià)值觀理論21-22
• 2.3.2 客體關(guān)系理論22
• 2.3.3 公平理論22-23
• 2.3.4 期望理論23
• 2.3.5 需求理論23-24
• 2.3.6 理性選擇理論24
• 2.3.7 小結(jié)24-25
• 2.4 理論假設(shè)25-27
• 2.4.1 工作價(jià)值取向的結(jié)構(gòu)分析25-26
• 2.4.2 工作價(jià)值取向?qū)ぷ鳚M意度的影響26-27
• 第3章 研究設(shè)計(jì)27-36
• 3.1 研究對象27
• 3.2 研究方法及工具27
• 3.3 問卷研究27-28
• 3.3.1 高校教師工作價(jià)值取向問卷27-28
• 3.3.2 高校教師工作滿意度問卷28
• 3.4 前測28-36
• 3.4.1 問卷預(yù)調(diào)查28-29
• 3.4.2 問卷的質(zhì)量分析29-30
• 3.4.3 問卷的信度分析30-31
• 3.4.4 問卷的探索性因子分析31-34
• 3.4.5 問卷的驗(yàn)證性因子分析34-36
• 第4章 數(shù)據(jù)結(jié)果分析36-48
• 4.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析36-37
• 4.2 高校教師工作價(jià)值取向分析37-41
• 4.2.1 信度分析37
• 4.2.2 聚類分析37-38
• 4.2.3 人.統(tǒng)計(jì)學(xué)變量特征分析38-41
• 4.3 高校教師工作滿意度分析41-44
• 4.3.1 信度分析41
• 4.3.2 結(jié)構(gòu)維度分析41-42
• 4.3.3 各維度相關(guān)分析42-43
• 4.3.4 人.統(tǒng)計(jì)學(xué)變量特征分析43-44
• 4.4 高校教師工作價(jià)值取向與工作滿意度的關(guān)系44-46
• 4.4.1 工作價(jià)值取向三因子與工作滿意度各維度的關(guān)系44-45
• 4.4.2 工作價(jià)值取向與工作滿意度關(guān)系45-46
• 4.5 理論假設(shè)驗(yàn)證結(jié)果分析46-48
• 第5章 結(jié)論48-51
• 5.1 高校教師工作價(jià)值取向48-49
• 5.2 高校教師工作滿意度49
• 5.3 高校教師工作價(jià)值取向與工作滿意度關(guān)系49-51
• 第6章 對策及建議51-56
• 6.1 改善工作環(huán)境，營造積極的教學(xué)及科研氛圍51
• 6.2 逐步轉(zhuǎn)變工作價(jià)值取向，，培養(yǎng)事業(yè)取向教師51-52
• 6.3 加強(qiáng)教師職業(yè)生涯發(fā)展管理，轉(zhuǎn)變高校傳統(tǒng)的人力資源管理重心52-56
• 6.3.1 做好前期規(guī)劃與招募53
• 6.3.2 完善教師培訓(xùn)與開發(fā)53-54
• 6.3.3 完善績效評價(jià)與薪酬管理體系54-56
• 第7章 研究不足與展望56-58
• 7.1 研究不足56
• 7.2 未來研究展望56-58
• 參考文獻(xiàn)58-62
• 附錄一62-64
• 附錄二64-66
• 致謝66-67
• 在校研究情況67

【參考文獻(xiàn)】

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1 何云霞;莊聰慧;;事業(yè)取向:引導(dǎo)教師過有意義的生活[J];基礎(chǔ)教育參考;2010年05期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 主講人 全國人大常委、民進(jìn)中央副主席 教授 朱永新 本報(bào)記者 任松筠 整理;[N];新華日報(bào);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 潘小莉;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作滿意度調(diào)查研究[D];西北師范大學(xué);2005年

本文編號(hào)：1089543