發(fā)布時間：2017-10-19 01:07

  本文關(guān)鍵詞：大學生敬業(yè)精神培養(yǎng)方式研究

  更多相關(guān)文章： 大學生敬業(yè)精神內(nèi)涵 重要性 培養(yǎng)方式

【摘要】：青年是促進社會發(fā)展的生力軍。他們敬業(yè)精神的好壞,直接影響著社會的發(fā)展與進步。敬業(yè)作為社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容,為大學生敬業(yè)精神的培養(yǎng)提供了最新、最重要理論支撐。加強大學生敬業(yè)精神的培養(yǎng)有利于保障大學生學業(yè)和事業(yè)的成功;有利于大學生更好的踐行敬業(yè)觀;有利于促進社會主義市場經(jīng)濟的良性循環(huán)。文章在以中國傳統(tǒng)文化精髓的背景下,結(jié)合當代馬克思主義和馬克思主義中國化的理論成果,堅持理論結(jié)合實證的原則,運用科學的分析方法,對大學生敬業(yè)精神的內(nèi)涵、培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神的重要性以及如何培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神進行了初步的探討。敬業(yè)精神作為我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),發(fā)展至今深受社會與人們的重視,當代敬業(yè)精神的含義也有了繼承和發(fā)展;同時也是社會主義核心價值觀中要求我們積極培育和踐行的內(nèi)容之一,是評價個人與社會的最低道德標準,是指導我們?nèi)粘Ｉ畹氖澜缬^、方法論之一。大學生敬業(yè)精神,是大學生學業(yè)和事業(yè)成功的保障、有利于大學生踐行敬業(yè)觀。同時,由于當代大學生社會地位的變化和大學生敬業(yè)精神當前面臨的挑戰(zhàn),培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神可以使大學生重新認識自身的社會地位,認識到學習和生活的價值和意義所在,端正做事態(tài)度和方法,提高自身的價值,奉獻社會。培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神應該從高校的角度出發(fā),結(jié)合大學生自身、家庭和社會,構(gòu)建全面的培養(yǎng)體系。高校應該注意引導大學生的自身行為,從大一開始在學習中認識敬業(yè)精神,樹立遠大的科學的理想;通過實踐活動磨練大學生敬業(yè)精神;與家庭構(gòu)建溝通機制,提高家庭與高校溝通的實效性;高校自身通過完善指導機制,運用教學載體培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神;高校加強與社會的合作,利用社會媒介,加大宣傳大學生敬業(yè)精神,聯(lián)合企業(yè),為大學生爭取更多實踐的機會。為培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神,培養(yǎng)中國特色社會主義接班人,實現(xiàn)“中國夢”而努力。
【關(guān)鍵詞】：大學生敬業(yè)精神內(nèi)涵 重要性 培養(yǎng)方式
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-20
• （一）選題緣由及研究意義10-12
• 1.選題緣由10-11
• 2.研究意義11-12
• （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-18
• 1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-15
• 2.國外研究現(xiàn)狀15-18
• （三）研究內(nèi)容18
• 1.研究內(nèi)容18
• 2.研究目標18
• 3.擬解決問題18
• （四）研究思路與方法18-19
• 1.研究思路18-19
• 2.研究方法19
• （五）創(chuàng)新與不足之處19-20
• 一、高校培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神的重要性20-38
• （一）敬業(yè)精神概述20-25
• 1.敬業(yè)精神的內(nèi)涵20-22
• 2.敬業(yè)精神的內(nèi)容22-24
• 3.敬業(yè)精神與敬業(yè)觀的關(guān)系24-25
• （二）大學生敬業(yè)精神概述25-28
• 1.大學生敬業(yè)精神的含義26
• 2.大學生敬業(yè)精神培養(yǎng)內(nèi)容26-28
• （三）培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神的重要性28-38
• 1.有利于大學生綜合素質(zhì)的提高28-30
• 2. 當前大學生敬業(yè)精神面臨挑戰(zhàn)30-36
• 3. 有利于社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展36-38
• 二、大學生敬業(yè)精神的培養(yǎng)方式38-58
• （一）高校引導大學生自我培養(yǎng)敬業(yè)精神38-43
• 1.高校引導大學生自我培養(yǎng)敬業(yè)精神的原因38-39
• （1）大學生自身特點影響其敬業(yè)精神的養(yǎng)成38-39
• （2）實踐是大學生培養(yǎng)敬業(yè)精神的必要環(huán)節(jié)39
• 2. 高校引導大學生自我培養(yǎng)敬業(yè)精神的方式39-43
• （1）培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神要始于大一新生40-42
• ①引導大學生培養(yǎng)敬業(yè)意識40
• ②引導大學生樹立科學遠大的理想40-41
• ③引導大學生培養(yǎng)責任意識41
• ④引導大學生樂于從身邊的事情做起41-42
• （2）通過實踐磨練大學生敬業(yè)精神42-43
• ①提高大學生主動參加實踐活動的積極性42-43
• ②高校組織的實踐活動需要持之以恒43
• （二）高校構(gòu)建與家庭的溝通機制43-48
• 1.構(gòu)建高校與家庭溝通機制的原因44-45
• （1）傳統(tǒng)溝通方式實效性差44-45
• （2）家庭教育有利于大學生敬業(yè)精神的養(yǎng)成45
• 2.構(gòu)建高校與家庭的溝通機制45-48
• （1）家庭與高校統(tǒng)一思想認識45-46
• （2）高校利用溝通渠道引導學生家庭46-47
• （3）家庭利用溝通渠道向高校反饋信息47-48
• （三）高校完善大學生敬業(yè)精神的教學管理48-55
• 1.高校完善大學生敬業(yè)精神教學管理的原因48-52
• （1）培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神已見成效48-49
• （2）高校大學生敬業(yè)精神培養(yǎng)存在不足49-52
• 2.高校完善大學生敬業(yè)精神教學管理的方式52-55
• （1）制定關(guān)于大學生敬業(yè)精神培養(yǎng)的指導機制52-53
• ①完善大學生敬業(yè)精神培養(yǎng)的教材52-53
• ②完善大學生敬業(yè)精神培養(yǎng)內(nèi)容53
• ③建立科學的大學生敬業(yè)精神考核評估措施53
• （2）運用教學載體培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神53-55
• ①良好的校園文化有利于大學生敬業(yè)精神的養(yǎng)成54
• ②運用網(wǎng)絡(luò)陣地培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神54
• ③先進敬業(yè)模范為大學生樹立榜樣54-55
• （四）高校加強與社會的合作55-58
• 1.加強高校與社會合作的原因55-56
• （1）有利于促進大學生個人社會化55-56
• （2）有利于營造良好的社會氛圍56
• 2.高校與社會合作的方式56-58
• （1）利用社會媒介培養(yǎng)大學生敬業(yè)精神56
• （2）聯(lián)合企業(yè)為大學生增加實踐活動的機會56-58
• ①聯(lián)合企業(yè)建立高校就業(yè)實踐基地56-57
• ②組織學生參觀企業(yè)體驗單位良好的企業(yè)文化57-58
• 結(jié)語58-59
• 參考文獻59-63
• 附錄63-67
• 致謝67-68
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文68

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 劉永君;;高等教育須重視學生敬業(yè)精神的培養(yǎng)[J];河南機電高等專科學校學報;2006年06期

2 郭柏春,尹玉英;談磨練大學生敬業(yè)精神的對策[J];鷺江職業(yè)大學學報;2003年02期

3 張勝;如何培育具有時代特色的敬業(yè)精神[J];山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院學報;2004年03期

4 馮永剛;董海霞;;環(huán)境教育:英國道德教育的重要途徑[J];外國教育研究;2010年03期

5 劉衛(wèi)琴;;試論大學生敬業(yè)精神及其培養(yǎng)[J];揚州職業(yè)大學學報;2011年02期

6 楊泉良;;高職院校校園文化建設(shè)中敬業(yè)精神的培養(yǎng)[J];湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院學報;2005年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蔣曼;大學生愛國 敬業(yè) 誠信 友善價值觀培育研究[D];重慶工商大學;2014年

，

本文編號：1058166