本文關(guān)鍵詞：HG大學(xué)中荷短期國(guó)際交流項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估研究

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【摘要】：隨著全球化市場(chǎng)的不斷推進(jìn),高等教育的國(guó)際化也在發(fā)生著翻天覆地的變化。本文以HG大學(xué)的中荷短期國(guó)際交流項(xiàng)目作為研究對(duì)象,并對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)估。通過(guò)大量的文獻(xiàn)及數(shù)據(jù)分析,采用調(diào)查問(wèn)卷、德?tīng)柗品ㄍㄟ^(guò)多次反復(fù)征求意見(jiàn)來(lái)確定評(píng)估指標(biāo)的選取,初步構(gòu)建了HG大學(xué)中荷短期國(guó)際交流項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估的三級(jí)指標(biāo)體系,又用層次分析法量化分析了每項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重,并進(jìn)行權(quán)重的確定及一次性檢驗(yàn),最后確定出影響該項(xiàng)目質(zhì)量的主要因素。項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估過(guò)程科學(xué)、合理,符合相關(guān)的要求和實(shí)際情況。經(jīng)過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn),HG大學(xué)通過(guò)中荷短期交流項(xiàng)目在不斷加快學(xué)校的國(guó)際化進(jìn)程中,增加了對(duì)世界的理解,最終提高了學(xué)校的聲譽(yù),在包含國(guó)際交流項(xiàng)目的高校中樹(shù)立了良好的形象。在內(nèi)部建設(shè)方面也在不斷引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn),更新教育觀念,不斷改革課程體系,以國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置專業(yè),從而不斷實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有高素質(zhì)和國(guó)際勞動(dòng)力市場(chǎng)從業(yè)的學(xué)生,建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。
【關(guān)鍵詞】：HG大學(xué) 中荷短期國(guó)際交流項(xiàng)目 質(zhì)量評(píng)估
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G648.9
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 研究目的及意義10
• 1.1.1 研究目的10
• 1.1.2 研究意義10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-14
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 國(guó)際交流項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估方法和原則14-16
• 1.3.1 質(zhì)量評(píng)估體系構(gòu)建的方法選擇14-15
• 1.3.2 質(zhì)量評(píng)估的基本原則15-16
• 1.4 研究?jī)?nèi)容和框架16
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容16
• 1.4.2 研究框架16
• 1.5 研究方法16-18
• 第二章 項(xiàng)目概述18-30
• 2.1 HG大學(xué)概況18
• 2.2 國(guó)際交流合作項(xiàng)目概述18-20
• 2.2.1 國(guó)際交流合作項(xiàng)目簡(jiǎn)介18-19
• 2.2.2 國(guó)際交流合作項(xiàng)目類型19-20
• 2.3 HG大學(xué)中荷短期交流項(xiàng)目概況20-21
• 2.3.1 項(xiàng)目背景及合作院校概況20-21
• 2.3.2 項(xiàng)目目的及意義21
• 2.3.3 項(xiàng)目時(shí)間及進(jìn)度21
• 2.3.4 項(xiàng)目成果21
• 2.4 HG大學(xué)中荷短期交流項(xiàng)目質(zhì)量管理影響因素分析21-29
• 2.4.1 外部影響因素21-26
• 2.4.2 內(nèi)部影響因素26-28
• 2.4.3 其他因素28-29
• 2.5 本章小結(jié)29-30
• 第三章 實(shí)證分析30-56
• 3.1 國(guó)際交流項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)的選取30-31
• 3.1.1 國(guó)際交流項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)30
• 3.1.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取30-31
• 3.2 國(guó)際交流項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建31-50
• 3.2.1 評(píng)估指標(biāo)的確定31-35
• 3.2.2 層次分析法35-37
• 3.2.3 構(gòu)建中荷短期交流項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估模型37-41
• 3.2.4 權(quán)重的確定及一致性檢驗(yàn)41-48
• 3.2.5 層次總排序及結(jié)果分析48-50
• 3.3 統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析結(jié)果50-55
• 3.4 本章小結(jié)55-56
• 第四章 項(xiàng)目成效分析及問(wèn)題建議56-62
• 4.1 項(xiàng)目取得的成效56-59
• 4.1.1 學(xué)校影響力方面56
• 4.1.2 內(nèi)部建設(shè)方面56-57
• 4.1.3 教學(xué)成效57-58
• 4.1.4 綜合成效58-59
• 4.2 存在的問(wèn)題59-60
• 4.2.1 學(xué)校缺乏對(duì)國(guó)際交流的完整理解與認(rèn)識(shí)59
• 4.2.2 教學(xué)對(duì)接有些水土不服59
• 4.2.3 組織結(jié)構(gòu)不夠完善59-60
• 4.3 建議60-61
• 4.3.1 加強(qiáng)學(xué)校對(duì)國(guó)際交流項(xiàng)目的宏觀規(guī)劃60
• 4.3.2 加強(qiáng)項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍建設(shè)60
• 4.3.3 適當(dāng)改進(jìn)教育教學(xué)方式60-61
• 4.3.4 創(chuàng)建國(guó)際化的校園環(huán)境和氛圍61
• 4.4 本章小結(jié)61-62
• 結(jié)論62-63
• 參考文獻(xiàn)63-66
• 附錄1 調(diào)查問(wèn)卷 166-71
• 附錄2 調(diào)查問(wèn)卷 271-73
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果73-74
• 致謝74-75
• 附件75

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 阮鳳丹;;國(guó)內(nèi)高校國(guó)際交流項(xiàng)目影響因素及解決策略探析[J];時(shí)代教育;2013年11期

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本文編號(hào)：1056890