本文關(guān)鍵詞：國外課程地圖發(fā)展及對教師教育課程改革啟示

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【摘要】：興起于西方的高校課程地圖通過統(tǒng)整學(xué)生的核心能力素養(yǎng),提供學(xué)生選課的系統(tǒng)課程,確保培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案、教學(xué)過程的一致。課程地圖的結(jié)構(gòu)包括計劃的課程系統(tǒng)和實施的課程描述,具有評價課程實施、促進(jìn)教師專業(yè)對話、統(tǒng)整大學(xué)課程結(jié)構(gòu)等功能。職前教師教育課程設(shè)計可以借鑒課程地圖的統(tǒng)整理念,以師范生的核心能力素養(yǎng)為中心;統(tǒng)整教師教育課程設(shè)計的主體;通過課程地圖搭建職前職后一體化課程;建構(gòu)基于課程地圖的課程結(jié)構(gòu)關(guān)系;利用課程地圖建立教師教育課程實施的評價體系。
【作者單位】： 江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程地圖 教師教育 課程統(tǒng)整
【基金】：2014年度國家社科基金(教育學(xué))青年項目“誰是教師教育者:教師教育改革主體身份認(rèn)同與建構(gòu)研究”(編號:CIA140184)
【分類號】：G652.3
【正文快照】： 教師教育課程決定師范生的培養(yǎng)質(zhì)量,支撐教師專業(yè)發(fā)展,體現(xiàn)專業(yè)特色。近年來,我國高校重視人才培養(yǎng)質(zhì)量,加強(qiáng)了對課程的規(guī)范建設(shè),但大學(xué)課程普遍受到學(xué)科理性主義影響,缺乏對社會需求、學(xué)生參與的關(guān)注。教師教育課程迫切需要改變傳統(tǒng)自上而下的課程設(shè)計方法,確保課程方案能夠

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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6 劉z巡，

本文編號：1056591