本文關(guān)鍵詞：基于OBE模式的地方工科院校課程改革探析

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【摘要】：OBE模式是一種基于成果為導(dǎo)向的教育模式。這一教育模式的理念適應(yīng)了工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求,有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。OBE模式下的工程教育課程體系生成機(jī)制遵循"利益相關(guān)者導(dǎo)向",單門課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)有著緊密聯(lián)系,注重知識、能力與素質(zhì)的一體化,在課程評價(jià)中更關(guān)注對學(xué)生能力與素質(zhì)的評價(jià)。
【作者單位】： 桂林電子科技大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： OBE模式 工科院校 課程改革
【基金】：廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目(2012JGA142)
【分類號】：G642.3
【正文快照】： “Outcome-based Education”(簡稱OBE)中文譯為“以成果為導(dǎo)向的教育”或是“以產(chǎn)出為本的教育”。這一教育模式于20世紀(jì)80年代在美國興起,興起的主要原因在于美國政府與民眾對學(xué)校教育質(zhì)量提升的關(guān)注,尤其是在1983年美國高質(zhì)量教育委員會(huì)發(fā)布教育報(bào)告書——《國家處于危險(xiǎn)中

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本文編號：1054443