本文關(guān)鍵詞：關(guān)于我國普通本科高校招生制度改革研究

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【摘要】：我國普通高校招生制度是我國人才選拔制度的重要組成部分,改革的效果事關(guān)基礎(chǔ)教育的成敗,對考試的前途命運、民族振興、社會發(fā)展有巨大影響。正因為高校招生問題的影響巨大,因此似乎改革處于一種兩難境地,很難有哪種改革方式能夠在不損害其它方面利益的情況下,增進群體的利益。其實這種想法的產(chǎn)生在于通過一種平面化的思維試圖將高校招生中存在的問題,通過一次考試——高考,解決招生中存在的全部問題。高校招生的改革首先應(yīng)當(dāng)是思維方式上的改革,用更加立體化的思維去分析招生問題�；谏鲜稣J識,本文嘗試提出一種高校招生制度改革方案,將過去平面化的一考定終身模式,轉(zhuǎn)化為立體化分層次進行考核的模式。文章第一部分試圖澄明與高校招生制度相關(guān)的概念以及介紹當(dāng)前我國高校招生制度的概況,作為后面文章分析的基礎(chǔ)。為探求合理的高校招生制度,文章第二部分思考了當(dāng)前我國高校招生制度中存在的問題,并嘗試對其中原因進行分析。從招生制度本身看,當(dāng)代的高校招生制度選拔形式過于單一,考試內(nèi)容偏重智育,不利于引導(dǎo)考生德、智、體的全面發(fā)展。“一考定終身”的評價模式不夠科學(xué)合理,會給考生造成沉重的身心負擔(dān)。當(dāng)前的招生方式導(dǎo)致了基礎(chǔ)教育“一切圍繞分數(shù)轉(zhuǎn)”,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、創(chuàng)造力和想象力被扼殺,青年一代丟掉了信仰、價值缺失,致使教育偏離了其本質(zhì)。“傾斜的分數(shù)線”、階層間的錄取差異、“異地高考”等問題從不同的角度對招生的公平構(gòu)成了挑戰(zhàn)。究其原因在于在社會轉(zhuǎn)型時期,仍采用傳統(tǒng)一成不變的方式選拔考生,不能適應(yīng)經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)變。當(dāng)高等教育已經(jīng)進入大眾化階段,采用一種精英化的模式選拔新生。社會各界沒能普遍認識到招生制度改革的迫切性與重要性。第三部分嘗試建立起具體的改革措施以及實施方式。按照高等教育資源分配保障公平,優(yōu)質(zhì)高等教育資源分配兼顧效率,專業(yè)分配實現(xiàn)個性,三個層次依次遞進的原則,有主次分先后的進行考核。第一次的考試是高校入學(xué)資格考試,注重招生公平和引導(dǎo)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展和考生全面發(fā)展,將主要考學(xué)生知識改為既考知識又考反應(yīng)品德素質(zhì)行為規(guī)范的內(nèi)容,采取統(tǒng)一考試的形式。第二次考試是高校入�？荚�,在保障招生公平基礎(chǔ)上,關(guān)注高校招生的自主權(quán)和尊重考生的選擇,采取高校自主命題,考生自由報考的形式。第三次考試是專業(yè)錄取考試,在前兩次考生基礎(chǔ)上,注重考生的專業(yè)潛能,采取多元評價的考核方式。通過更加豐富的考試類型滿足了各角度的不同需求,力求在帶來盡可能少的弊端的情況下,解決盡可能多的問題。
【關(guān)鍵詞】：]高校招生 招生制度 高校招生改革
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.32
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-14
• （一）選題依據(jù)9
• 1.招生制度改革是人才成長的客觀要求9
• 2.招生制度改革研究的緊迫性9
• （二）文獻綜述9-12
• 1.考試制度與考試公平10-11
• 2.改革的原則與方案11
• 3.對國外幾個國家高校招生制度研究11-12
• （三）研究方法12-13
• 1.文獻研究法12
• 2.歷史研究法12
• 3.比較分析法12-13
• 4.案例研究法13
• （四）創(chuàng)新之處13-14
• 一、招生考試與招生制度14-19
• （一）考試與高校招生考試的涵義14-15
• 1.考試的涵義14-15
• 2.招生考試的涵義15
• 3.高考與高校招生15
• （二）招生制度15-17
• 1.招生的涵義15-16
• 2.招生制度涵義16-17
• （三）招生制度的步驟與辦法17-19
• 1.招生步驟17
• 2.招生辦法17-19
• 二、普通高校本科招生制度存在的問題及其分析19-42
• （一）存在的問題19-30
• 1.考試標準、形式單一19-23
• 2.片面追求考試分數(shù)影響學(xué)生素質(zhì)提高23-26
• 3.考試公平受到嚴重挑戰(zhàn)26-30
• （二）存在問題的外部歸因分析30-36
• 1.宏觀的社會經(jīng)濟原因30-34
• 2.高等教育大眾化帶來挑戰(zhàn)34-35
• 3.改革主體缺乏推進改革的決心與勇氣35-36
• (三)國外高校招生制度的啟示36-42
• 1.采用統(tǒng)一考試機制36-38
• 2.增強考生可選擇性38-39
• 3.建立多元評價體系39-40
• 4.完善分權(quán)制衡體制40-42
• 三、招生制度的建構(gòu)與實施42-57
• （一）建構(gòu)42-51
• 1. 改革評價內(nèi)容42-46
• 2. 改進招生考試辦法46-51
• （二）實施51-57
• 1. 加強領(lǐng)導(dǎo)，，組建機構(gòu)51-53
• 2.周密安排，宣傳動員53-57
• 結(jié)束語57-59
• 參考文獻59-62
• 后記62-65

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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3 錢民輝;教育處在危機中 變革勢在必行——兼論“應(yīng)試教育”的危害及潛在的負面影響[J];清華大學(xué)教育研究;2000年04期

4 田建榮;;論高校招生自主權(quán)的意蘊[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年04期

本文編號：1043826