本文關(guān)鍵詞：循證護(hù)理教學(xué)法對(duì)護(hù)生教學(xué)效果的Meta分析

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【摘要】：[目的]探討循證護(hù)理教學(xué)法對(duì)護(hù)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能的應(yīng)用教學(xué)效果.[方法]利有萬(wàn)方、中國(guó)知網(wǎng)、維普等數(shù)據(jù)庫(kù),檢索有關(guān)循證護(hù)理教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的隨機(jī)或非隨機(jī)對(duì)照研究,并進(jìn)行Meta分析.[結(jié)果]最終納入15篇文獻(xiàn).Meta分析結(jié)果顯示,理論成績(jī)?yōu)閇MD=5.81,95%CI(5.29,6.33,P0.01)],實(shí)踐技能為[MD=5.53,95%CI(4.93,6.31,P0.01)].[結(jié)論]循證護(hù)理教學(xué)法的教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法.但尚需進(jìn)行進(jìn)一步研究來(lái)確定教學(xué)效果.
【作者單位】： 延邊大學(xué)附屬醫(yī)院;延邊大學(xué)護(hù)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 循證護(hù)理教學(xué)法 護(hù)理教育 Meta分析
【基金】：延邊大學(xué)教育科研課題,項(xiàng)目號(hào):GJ2013006
【分類號(hào)】：R47-4;G642
【正文快照】： 循證護(hù)理是護(hù)理人員在計(jì)劃護(hù)理活動(dòng)過(guò)程中,審慎地、明確地、明智地將科研結(jié)論與臨床經(jīng)驗(yàn)及患者愿望相結(jié)合,獲取證據(jù),作為臨床護(hù)理決策依據(jù)的過(guò)程[1-2].循證護(hù)理是20世紀(jì)90年代護(hù)理領(lǐng)域興起的新觀點(diǎn)、新思維、新概念,亦是發(fā)展的新趨勢(shì),已成為2l世紀(jì)護(hù)理實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)[3].目前循證

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 文貴子;;循證護(hù)理在產(chǎn)科臨床帶教中的實(shí)踐[J];中國(guó)醫(yī)藥科學(xué);2013年22期

2 李玉蘭;劉桂業(yè);陳小錦;黃素勤;;循證護(hù)理在手術(shù)室實(shí)習(xí)護(hù)士帶教中的臨床應(yīng)用效果觀察[J];當(dāng)代醫(yī)學(xué);2014年21期

3 謝娜;蘭丁;;循證護(hù)理在護(hù)理技術(shù)操作課中的應(yīng)用[J];護(hù)理實(shí)踐與研究;2010年04期

4 劉燕君;;循證護(hù)理在預(yù)防產(chǎn)后抑郁癥中的臨床運(yùn)用[J];臨床醫(yī)藥實(shí)踐;2013年03期

5 楊娟;鄭青山;;Meta分析的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法[J];中國(guó)臨床藥理學(xué)與治療學(xué);2005年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李美莉;王莉;石倩;毛馨;鄭建中;;2002-2012年我國(guó)兒童青少年交通傷害發(fā)生率的Meta分析[J];中國(guó)兒童保健雜志;2014年05期

2 劉佩清;;循證護(hù)理在預(yù)防產(chǎn)后抑郁癥中的應(yīng)用[J];當(dāng)代醫(yī)學(xué);2014年13期

3 廖紫s，

本文編號(hào)：1023887