本文關(guān)鍵詞：四川省南溪縣高中生心理健康影響因素分析及短期干預(yù)研究

  更多相關(guān)文章： 高中生 心理健康 影響因素 干預(yù)研究

【摘要】： 目的了解縣城高中生的心理健康狀況及特點(diǎn)，探求影響因素，分析心理問題產(chǎn)生原因，，為采取措施預(yù)防心理問題的發(fā)生提供科學(xué)依據(jù)；評價目前心理健康教育的短期效果，探討適宜的心理健康教育形式及干預(yù)措施，為開展縣城高中生心理健康干預(yù)促進(jìn)其心理健康提供有益參考。 方法分層整群抽樣調(diào)查四川省南溪縣高中生658名，由研究對象自填統(tǒng)一的調(diào)查問卷得出研究對象的心理健康狀況并進(jìn)行分析；采用對照研究評價心理健康教育的短期效果，同時結(jié)合訪談研究探討增進(jìn)縣城高中生心理健康的干預(yù)措施。 結(jié)果69.76％的研究對象存在不同程度的心理問題，其中56.53％的研究對象有輕度心理問題，13.23％的研究對象有明顯心理問題。性別、興趣愛好、家庭成員關(guān)系、學(xué)習(xí)成績、應(yīng)激水平不同的組，心理問題檢出率和心理健康量表總評分的差異有統(tǒng)計學(xué)意義。在心理健康因子中，心理問題檢出率最高和因子強(qiáng)度最大的前五位是情緒不平衡、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、適應(yīng)不良、焦慮。不同群體特征的高中生在心理健康十個因子的評分上不盡相同。多因素非條件logistic回歸分析發(fā)現(xiàn)，家庭成員關(guān)系、學(xué)習(xí)成績、應(yīng)激水平是心理健康的影響因素，并且家庭成員關(guān)系差、學(xué)習(xí)成績差勁、應(yīng)激水平高是心理問題的易患因素。心理健康教育短期干預(yù)后，干預(yù)組與對照組相比，心理健康量表總評分變化值和情緒不平衡、人際關(guān)系、適應(yīng)不良、抑郁、強(qiáng)迫因子評分變化值的差異有統(tǒng)計學(xué)意義，并且總體上干預(yù)組的總評分和這幾個因子的評分在干預(yù)后較干預(yù)前有減低，而對照組的評分有增長。學(xué)生從心理健康教育中增長心理衛(wèi)生知識、學(xué)會放松和調(diào)節(jié)自己、學(xué)習(xí)樹立積極樂觀的態(tài)度、學(xué)會更好地處理人際關(guān)系并開始重視心理健康，但由于各種原因目前部分學(xué)校、老師、家長對學(xué)生心理健康仍然重視不夠以及心理健康教育開展形式不夠多樣化。 結(jié)論四川省南溪縣高中生心理健康總體狀況不容樂觀，情緒不平衡、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、適應(yīng)不良、焦慮五個因子的心理問題最明顯。性別、年級、家庭戶口、興趣愛好、家庭成員關(guān)系、學(xué)習(xí)成績、應(yīng)激水平、父母最高文化程度都會對心理健康的某些方面產(chǎn)生影響，其中家庭成員關(guān)系、學(xué)習(xí)成績、應(yīng)激水平對整體心理健康有顯著影響。集體干預(yù)方式的心理健康教育短期內(nèi)能改善個體的心理健康水平，起到增長學(xué)生心理衛(wèi)生知識促進(jìn)其心理健康的作用。學(xué)校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念增加對學(xué)生心理健康的重視，充分利用現(xiàn)有的條件在縣城高中生日常的學(xué)習(xí)和生活中開展形式多樣的心理健康教育，同時家庭和社會也要積極參與共同促進(jìn)高中生的心理健康。
【關(guān)鍵詞】：高中生 心理健康 影響因素 干預(yù)研究
【學(xué)位授予單位】：四川大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 目錄3-4
• 摘要4-6
• ABSTRACT6-9
• 前言9-12
• 研究對象與研究方法12-17
• 1. 研究對象12-13
• 2. 研究方法13-14
• 3. 質(zhì)量控制14-17
• 結(jié)果17-42
• 1. 南溪縣高中生心理健康的現(xiàn)況調(diào)查17-35
• 1.1 心理健康總體狀況17-22
• 1.2 心理健康量表十個因子評分情況22-31
• 1.3 心理健康影響因素分析31-35
• 2. 心理健康教育短期干預(yù)研究35-42
• 2.1 心理健康教育的定量研究35-38
• 2.2 心理健康教育的定性研究38-42
• 討論42-58
• 1. 高中生心理健康問題分析42-51
• 2. 心理健康教育干預(yù)研究探討51-56
• 3. 本次研究的特色56
• 4. 有待進(jìn)一步研究的問題56-58
• 結(jié)論58-59
• 參考文獻(xiàn)159-65
• 文獻(xiàn)綜述65-83
• 參考文獻(xiàn)278-83
• 致謝83-84
• 附錄84-85

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 郭萌萌;青少年品德養(yǎng)成與家庭教育關(guān)系研究[D];長春理工大學(xué);2011年

本文編號：996850