本文關(guān)鍵詞：基于教師成長檔案袋的發(fā)展性教師評價模式初探

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【摘要】：本文討論了當前我國教師評價體系的現(xiàn)狀和弊端,分析了在教師專業(yè)化潮流的背景下實施發(fā)展性教師評價的必要性和原則,并從規(guī)劃長期發(fā)展目標、實施動態(tài)全程教學評價、采用突出個人專業(yè)發(fā)展方向和后效的教科研評價標準和由學生、自我、同事和管理者共同參與的多元評價模式等方面詳細探討了如何利用教師成長檔案袋的建設(shè)來實施發(fā)展性教師評價模式。
【作者單位】： 贛南師范學院外國語學院;贛南師范學院科技學院;
【關(guān)鍵詞】： 發(fā)展性教師評價 教師成長檔案袋 教師專業(yè)化
【基金】：2005年江西省“十五”教育科學規(guī)劃課題“師范學院外語專業(yè)發(fā)展性評價體系的研究”成果之一(課題編號:05YB285)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、引言教師專業(yè)化已經(jīng)成為當代教育的大趨勢。教師專業(yè)化是指教師在整個專業(yè)生涯中,通過終身專業(yè)訓練,習得教育專業(yè)知識技能,實施專業(yè)自主,表現(xiàn)專業(yè)道德,并逐步提高自身從教素質(zhì),成為一個良好教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程①。在當前素質(zhì)教育和終身學習的大環(huán)境下,一位稱職

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本文編號：995843