本文關(guān)鍵詞：教師權(quán)利的分析及其實(shí)現(xiàn)途徑

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【摘要】：教師在整個(gè)教育過(guò)程中具有重要的地位,但目前在我國(guó),教師權(quán)利的落實(shí)卻是一個(gè)較為薄弱的環(huán)節(jié)。本文對(duì)教師權(quán)利加以界定和分析,并在此基礎(chǔ)上提出了保障教師權(quán)利的幾點(diǎn)建議。
【作者單位】： 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院法學(xué)部
【關(guān)鍵詞】： 教師 教師權(quán)利 教育法律救濟(jì)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 捷克大教育家夸美紐斯贊譽(yù)“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”,中國(guó)古代思想家荀子也曾說(shuō):“國(guó)將興,必將貴師重傅。”可見(jiàn),無(wú)論哪個(gè)歷史時(shí)期,無(wú)論古今中外,教師對(duì)于社會(huì)的文明進(jìn)步和對(duì)下一代的培養(yǎng)都身肩重任,具有極為重要的作用和意義�；诮處煹匚坏闹匾�,研究教師權(quán)利問(wèn)題

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