本文關(guān)鍵詞：自我價值論:激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的新視角

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【摘要】：學(xué)習(xí)動機(jī)自我價值論是美國教育心理學(xué)家馬丁.考溫頓于1984年在成就動機(jī)與歸因理論的基礎(chǔ)上提出來的,它的基本假設(shè)是人天生具有維護(hù)自我價值的傾向。從性質(zhì)上看,該理論是對前人理論的補(bǔ)充與發(fā)展;但在取向上它卻從學(xué)習(xí)動機(jī)的負(fù)面著眼。因此,它對許多教育現(xiàn)象作出了獨(dú)到的解釋,同時也為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)提供了新的視角。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 自我價值論 負(fù)面 解釋 新視角
【分類號】：G442
【正文快照】： 對動機(jī)理論的研究始于20世紀(jì)30年代初,從桑代克(E L Thorndike)的強(qiáng)化理論到赫爾(C Hull)的內(nèi)驅(qū)力理論,從托爾曼(Tolman)的期望價值理論到阿特金森(J Atkinson)的成就動機(jī)理論、羅特(J Rotter)的社會學(xué)習(xí)理論,再到維納(Weiner)的歸因理論。關(guān)于動機(jī)的理論層出不窮,注重自

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