本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)的”課堂:技術(shù)促進的教學，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

“翻轉(zhuǎn)的”課堂:技術(shù)促進的教學

論文介紹

【作者】 王長江； 胡衛(wèi)平； 李衛(wèi)東；

【機構(gòu)】 延安大學物理與電子信息學院； 陜西師范大學現(xiàn)代教學技術(shù)教育部重點實驗室；

【摘要】 "翻轉(zhuǎn)的"課堂已成為近幾年世界教育的一個熱點話題。文章考察了"翻轉(zhuǎn)的"課堂發(fā)展的歷史的三個階段,剖析了兩類主流觀點,指出"翻轉(zhuǎn)的"課堂的本質(zhì)在于:技術(shù)促進的教學。在實踐環(huán)節(jié),設(shè)計了在最新信息技術(shù)條件下的"翻轉(zhuǎn)的"課堂模式。
【關(guān)鍵詞】 “翻轉(zhuǎn)的”課堂； 技術(shù)； 教學； 個性化學習；

【基金】 陜西省高水平大學建設(shè)專項資金資助項目(物理學)(項目編號:2012SXTS05);延安大學2012年教學改革項目“新形勢下物理學專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式改革的研究與實踐”(項目編號:YDJG12-06)

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