本文關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂教學(xué)板書現(xiàn)狀及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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小學(xué)語文課堂教學(xué)板書現(xiàn)狀及對策研究

發(fā)布日期： 2016-04-19 發(fā)布：  

  2016年2期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)明創(chuàng)新，越來越多的人懶于寫字，用多媒體、高科技代替，對于書寫的工整度、美觀度就更不用說了，板書問題引起關(guān)注，需要認(rèn)真思考、分析，正確面對目前小學(xué)語文課堂教學(xué)板書的現(xiàn)狀。就板書問題進行了一些探討，并且提出了此問題的對策研究。希望有利于小學(xué)語文課堂教學(xué)板書的發(fā)展，并且讓更多的人關(guān)注這個問題，多練字，多寫字。
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　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；板書現(xiàn)狀
　　一、小學(xué)語文課堂教學(xué)板書的重要性
　　在小學(xué)語文課程中，有一項學(xué)習(xí)目標(biāo)是很重要的，那就是教會學(xué)生識字、認(rèn)字、寫字，而一般的教學(xué)方法就是教師帶領(lǐng)著大家一塊兒學(xué)習(xí)，老師在黑板上書寫，學(xué)生自己在下面練習(xí)，這是我們常用的一種方式。這就說明了小學(xué)語文課程當(dāng)中的板書是很重要的一個模塊。
　　二、小學(xué)語文課堂教學(xué)板書的現(xiàn)狀
　　對于小學(xué)語文課堂教學(xué)中板書的要求主要從以下五個方面去研究討論，分別是：板書的位置；板書的字體是否工整、勻稱；板書的正確與否，有無錯別字；板書的內(nèi)容是否突出重點；板書是否有效利用板書構(gòu)件。就目前的現(xiàn)狀來看，很多新教師并不是很清楚這些要求，大多數(shù)小學(xué)教師在寫板書時有錯別字的出現(xiàn)，沒有重點，混寫一片，字體不工整，學(xué)生看不懂。這些現(xiàn)象時有發(fā)生，這要求我們正確對待小學(xué)語文課堂教學(xué)板書的現(xiàn)狀并且對老師有更高的要求。
　　三、對于小學(xué)語文課堂教學(xué)板書的現(xiàn)狀所提出的對策研究
　　對策研究主要就是針對現(xiàn)狀所研究的五個方面所提出來的。在板書的書寫上，位置應(yīng)該合適，，標(biāo)題居中，有序排列；字體應(yīng)工整，認(rèn)認(rèn)真真書寫，讓學(xué)生能夠看清楚一筆一畫，板書最基本的是應(yīng)該正確，沒有錯別字的出現(xiàn)。另外，在書寫過程中應(yīng)該結(jié)構(gòu)明了，重點突出，有利于學(xué)生理解，有效利用板書構(gòu)件，提高學(xué)生參與度，營造課堂氛圍。
　　板書是課堂教學(xué)的一個很重要的手段，特別是在小學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠更好地發(fā)揮板書的意義，讓老師和學(xué)生在課堂上都具有主體性，可以提高教學(xué)效果，活躍課堂氛圍。所以，板書在小學(xué)課堂上是至關(guān)重要的，這也就要求我們有正確、舒適、美觀的板書書寫，對我們的板書字體、板書位置、板書形式等都有要求。這篇文章分別從小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中板書的重要性、現(xiàn)狀以及對策研究展開了討論，希望可以得到教育工作者的重視，讓板書真正發(fā)揮作用。
　　參考文獻(xiàn)：
　　朱紹禹.王松泉圖示全集[J].語文教學(xué)，1986（08）.
　　編輯 韓 曉

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