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小學語文課堂教學板書現(xiàn)狀及對策研究

發(fā)布日期： 2016-04-19 發(fā)布：  

  2016年2期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，科學技術不斷發(fā)明創(chuàng)新，越來越多的人懶于寫字，用多媒體、高科技代替，對于書寫的工整度、美觀度就更不用說了，板書問題引起關注，需要認真思考、分析，正確面對目前小學語文課堂教學板書的現(xiàn)狀。就板書問題進行了一些探討，并且提出了此問題的對策研究。希望有利于小學語文課堂教學板書的發(fā)展，并且讓更多的人關注這個問題，多練字，多寫字。
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　　關鍵詞：小學語文；課堂教學；板書現(xiàn)狀
　　一、小學語文課堂教學板書的重要性
　　在小學語文課程中，有一項學習目標是很重要的，那就是教會學生識字、認字、寫字，而一般的教學方法就是教師帶領著大家一塊兒學習，老師在黑板上書寫，學生自己在下面練習，這是我們常用的一種方式。這就說明了小學語文課程當中的板書是很重要的一個模塊。
　　二、小學語文課堂教學板書的現(xiàn)狀
　　對于小學語文課堂教學中板書的要求主要從以下五個方面去研究討論，分別是：板書的位置；板書的字體是否工整、勻稱；板書的正確與否，有無錯別字；板書的內容是否突出重點；板書是否有效利用板書構件。就目前的現(xiàn)狀來看，很多新教師并不是很清楚這些要求，大多數(shù)小學教師在寫板書時有錯別字的出現(xiàn)，沒有重點，混寫一片，字體不工整，學生看不懂。這些現(xiàn)象時有發(fā)生，這要求我們正確對待小學語文課堂教學板書的現(xiàn)狀并且對老師有更高的要求。
　　三、對于小學語文課堂教學板書的現(xiàn)狀所提出的對策研究
　　對策研究主要就是針對現(xiàn)狀所研究的五個方面所提出來的。在板書的書寫上，位置應該合適，，標題居中，有序排列；字體應工整，認認真真書寫，讓學生能夠看清楚一筆一畫，板書最基本的是應該正確，沒有錯別字的出現(xiàn)。另外，在書寫過程中應該結構明了，重點突出，有利于學生理解，有效利用板書構件，提高學生參與度，營造課堂氛圍。
　　板書是課堂教學的一個很重要的手段，特別是在小學的課堂教學當中，能夠更好地發(fā)揮板書的意義，讓老師和學生在課堂上都具有主體性，可以提高教學效果，活躍課堂氛圍。所以，板書在小學課堂上是至關重要的，這也就要求我們有正確、舒適、美觀的板書書寫，對我們的板書字體、板書位置、板書形式等都有要求。這篇文章分別從小學語文課堂教學當中板書的重要性、現(xiàn)狀以及對策研究展開了討論，希望可以得到教育工作者的重視，讓板書真正發(fā)揮作用。
　　參考文獻：
　　朱紹禹.王松泉圖示全集[J].語文教學，1986（08）.
　　編輯 韓 曉

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