本文關(guān)鍵詞：對(duì)科學(xué)探究能力引導(dǎo)式評(píng)價(jià)的研究

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【摘要】：本研究運(yùn)用引導(dǎo)式評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)科學(xué)探究能力,給學(xué)生提供每一探究步驟的范本答案,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,學(xué)生同時(shí)把過程和結(jié)果寫在工作單上,然后教師根據(jù)工作單評(píng)價(jià)學(xué)生各個(gè)探究要素的能力。結(jié)果表明,學(xué)生在識(shí)別變量和形成結(jié)論方面表現(xiàn)較好,但在表述問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案等方面表現(xiàn)較差。最后,根據(jù)存在的問題討論了相應(yīng)的教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。
【作者單位】： 廣西教育學(xué)院教研部
【關(guān)鍵詞】： 引導(dǎo)學(xué)生 引導(dǎo)式 科學(xué)探究能力 探究教學(xué) 工作單 評(píng)價(jià)方法 初級(jí)階段 電磁鐵 范本 因變量
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 一、引言我國(guó)探究教學(xué)面臨諸多困難，尤其缺乏與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方法，，教師還是通過效度很低的紙筆測(cè)驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力，這種用舊評(píng)價(jià)方法來評(píng)價(jià)科學(xué)探究能力如同以舊尺子衡量新事物，窄化和異化了探究教學(xué)。因此，我們非常需要開發(fā)出合適的評(píng)價(jià)方法，以促進(jìn)科學(xué)探究的

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