本文關(guān)鍵詞：能力本位教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較

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【摘要】：能力本位職業(yè)教育是當(dāng)前世界職教課程改革的一個方向。近二、三十年,美國、英國、澳大利亞等西方國家正在推行實(shí)施。90年代以來,許多國家把能力本位職業(yè)教育視為提高本國職業(yè)教育效率和效益的一種有效手段或職教發(fā)展與變革的方向。能力本位職業(yè)教育作為一種被廣泛采用的教學(xué)模式或教學(xué)系統(tǒng)得到迅速發(fā)展,并迅速占領(lǐng)職業(yè)學(xué)校市場,受到各國教育家的贊賞和肯定。
【作者單位】： 重慶教育管理學(xué)校
【關(guān)鍵詞】： 能力本位 職業(yè)教育 教學(xué)模式
【分類號】：G420
【正文快照】： 能力本位教育,又稱CBT(Competence BasedTraining),即能力本位培訓(xùn)。它以能力為本位,以學(xué)生為中心,以行業(yè)為導(dǎo)向。以全面分析職業(yè)角色活動為出發(fā)點(diǎn),以提供行業(yè)對學(xué)生履行崗位職責(zé)所需要的能力為基本原則,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位。其核心是如何使學(xué)生具備從事某一職業(yè)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：890580