本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)自我效能感理論對教學(xué)設(shè)計的啟示

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【摘要】：學(xué)習(xí)自我效能感理論指出,學(xué)習(xí)能力自我效能感與學(xué)習(xí)行為自我效能感是學(xué)生學(xué)習(xí)動機的中介因素。我們在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)重視學(xué)習(xí)自我效能感的作用,使得教學(xué)設(shè)計更為科學(xué)、有效。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)自我效能感 教學(xué)設(shè)計 啟示
【分類號】：G420
【正文快照】： 自我效能感(sense of self-efficacy)概念,最早是由美國著名心理學(xué)家班杜拉(Albert Bandura)在1977年于《自我效能:關(guān)于行為變化的綜合理論》一文中提出。班杜拉將自我效能感定義為“人們對自己實現(xiàn)特定領(lǐng)域行為目標(biāo)所需能力的信心或信念,”即是個體對自己能否成功進行某一成

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