發(fā)布時間：2017-09-19 09:20

  本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)認同的升華

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【摘要】：教師職業(yè)認同的升華有規(guī)律可尋。教師職業(yè)價值取向從個人價值狹層面到社會價值寬層面擴展;教師職業(yè)需求認同從謀職的淺層次到自我實現(xiàn)的盡職的深層次拓展;教師職業(yè)認同培育由擇業(yè)、知業(yè)教育淺層級到敬業(yè)、樂業(yè)教育高層級進展。
【作者單位】： 株洲市教育學(xué)會
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè) 價值 需求 認同培育
【分類號】：G451.4
【正文快照】： 基于人們處境、經(jīng)歷不同和實踐中對事物接觸面、了解程度的不同,存在思維和認知上質(zhì)的差異和層次的差別。從表象到本質(zhì),從個性到普遍,從母系統(tǒng)到子系統(tǒng),視野可面面擴展,剖析可層層深入,認知可步步深化。教師職業(yè)認同的升華同樣依據(jù)于實踐與認知的基本原理,其認知的廣度和深度

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3 主講人:劉彭芝 中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長 中國人民大學(xué)黨委委員 整理:楊U，

本文編號：880814