本文關(guān)鍵詞：青少年思維方式與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系

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【摘要】：目的:探討青少年思維方式特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系。方法:使用修訂后的應(yīng)對(duì)方式問卷與中國(guó)人思維方式問卷對(duì)783名初中與高中學(xué)生施測(cè),并對(duì)思維方式的特點(diǎn)以及思維方式對(duì)應(yīng)對(duì)方式的影響進(jìn)行方差分析。結(jié)果:青少年思維方式問卷得分高中組高于初中組(59.1±8.6/56.3±8.3,F=19.88,P=0.000),單親家庭高于雙親家庭(57.6±6.5/54.5±9.1,F=3.89,P=0.049);高辨證思維得分青少年應(yīng)對(duì)方式量表的五個(gè)維度得分較辨證思維得分低者高(F=5.1106-39.88,P0.01)。低辨證思維得分學(xué)生中,非獨(dú)生子女比獨(dú)生子女更少地使用自我感受的應(yīng)對(duì)方式(2.0±0.8/2.1±0.7);高辨證思維得分學(xué)生中,非獨(dú)生子女則比獨(dú)生子女更多地使用自我感受的應(yīng)對(duì)方式(2.5±0.8/2.3±0.8)。低辨證思維得分學(xué)生中,下崗職工子女比在崗職工子女更多地使用自我感受的應(yīng)對(duì)策略(2.8±1.0/2.0±0.7,P0.01);辨證思維得分高的青少年則正好相反。結(jié)論:青少年思維方式對(duì)其應(yīng)對(duì)方式存在顯著影響;思維方式與家庭情況共同影響青少年的應(yīng)對(duì)方式。
【作者單位】： 北京大學(xué)心理學(xué)系 北京大學(xué)心理學(xué)系 北京大學(xué)心理學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 應(yīng)對(duì)方式 思維方式 青少年 橫斷面調(diào)查
【基金】：教育部社科博士點(diǎn)基金(03JBXLX001) 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目基金(05JJDXLX004)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 應(yīng)對(duì)方式(coping)是指?jìng)�(gè)體持續(xù)地改變認(rèn)知和行為方面的努力,用于應(yīng)付那些被評(píng)價(jià)為緊張的、超出個(gè)人資源所及的外在和/或內(nèi)在的要求[1]。應(yīng)對(duì)是一個(gè)復(fù)雜的多維度的過(guò)程,不僅受到應(yīng)激環(huán)境與可用資源的影響,同時(shí)受到與應(yīng)激及資源的評(píng)價(jià)有關(guān)的人格特質(zhì)的影響[2-4]。Lasarus和Folkm

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：853156