本文關(guān)鍵詞：回到課程：美國“標(biāo)準(zhǔn)化教育”改革運動評介

  更多相關(guān)文章： 美國標(biāo)準(zhǔn)化教育 課程 教育標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生人數(shù) 專業(yè)發(fā)展 評價系統(tǒng) 教育改革 改革運動 教育不公平 教師

【摘要】：在學(xué)生人數(shù)迅速增加、教育質(zhì)量下降、不同種族之間教育不公平的現(xiàn)象繼續(xù)擴大的情況下,美國從20世紀(jì)80年代末發(fā)起了"標(biāo)準(zhǔn)化教育"的改革運動。改革的目標(biāo)是建立比較統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)和課程及其相匹配的教育評價系統(tǒng)。改革迄今已取得了一定的成就,學(xué)生學(xué)術(shù)課程的考試成績有了明顯提高,教育不公平的現(xiàn)象也有了一定的改善。但是,科學(xué)而合理的統(tǒng)一教育標(biāo)準(zhǔn)和課程還沒有真正建立起來,迫于提高成績的壓力,評價也常常與標(biāo)準(zhǔn)和課程背離。這些都預(yù)示了這場改革今后的前進方向。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 美國標(biāo)準(zhǔn)化教育 課程 教育標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生人數(shù) 專業(yè)發(fā)展 評價系統(tǒng) 教育改革 改革運動 教育不公平 教師
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 一、改革的背景美國之所以要發(fā)起“標(biāo)準(zhǔn)化教育”的改革運動，主要是基于以下因素的共同作用。第一，在20世紀(jì)80年代和90年代，美國學(xué)校的人學(xué)人數(shù)急劇擴大。1954年，，美國最高法院依據(jù)布朗教育委員會(Brown v.氏ard of Edueation)的報告廢止了學(xué)校的種族隔離制度，要求以前只

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陸漱芬;對高師《測量與地圖》試用教材的改革意見[J];南京師大學(xué)報(自然科學(xué)版);1980年02期

2 ;大學(xué)生格言[J];南昌大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);1980年04期

3 ;美國體育學(xué)院設(shè)哪些課程[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;1980年03期

4 ;玉不琢,不成器[J];高等教育研究;1980年02期

5 安孫子友行 ,陳祥達;定時制高級中學(xué)學(xué)生體力的狀況和體育[J];安徽體育科技;1980年01期

6 齊管;北京舉辦定員定額訓(xùn)練班[J];中國勞動;1980年07期

7 楊建金 ,謝嘉生;培訓(xùn)制圖教師[J];中國勞動;1980年08期

8 流水;;工業(yè)會計研究班開學(xué)[J];財會通訊(綜合版);1980年S3期

9 ;我們是怎樣在教學(xué)中推廣幻燈的?[J];化學(xué)教育;1980年04期

10 ;加強教師隊伍建設(shè),不斷提高教師的政治業(yè)務(wù)水平[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1980年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔小虹;;“激光器件與技術(shù)”課程的教學(xué)設(shè)計與實踐[A];全國光學(xué)、光電和電子類專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗交流、研討會專集[C];2002年

2 溫偉明;;自主學(xué)習(xí)活動中信息技術(shù)與課程整合的模式[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 史彤;;網(wǎng)絡(luò)讓我知道……——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)課程探究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

4 馮建文;包健;嚴(yán)義;;“匯編語言程序設(shè)計”課程的教學(xué)改革與探討[A];2005全國計算機程序設(shè)計類課程教學(xué)研討會論文集[C];2005年

5 王紅;閻石;華成英;;淺談“電子技術(shù)”課程中的“硬件描述語言”教學(xué)[A];全國高等學(xué)校電子技術(shù)研究會2006年年會論文集[C];2006年

6 王云嶺;曹永福;楊同衛(wèi);;在高等學(xué)校開設(shè)生死教育課程的嘗試[A];山東省醫(yī)學(xué)倫理學(xué)學(xué)會第五屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

7 章俊華;張安;;日本園林專業(yè)的大學(xué)教育及千葉大學(xué)園藝學(xué)部的綠地環(huán)境教育課程[A];中國風(fēng)景園林教育大會論文集[C];2006年

8 唐軍;;以實踐(設(shè)計)為核心,以問題為導(dǎo)向 東南大學(xué)風(fēng)景園林本科教育的思路與計劃[A];中國風(fēng)景園林教育大會論文集[C];2006年

9 吳九銀;;《小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的研究》研究報告[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

10 杜有功;;藥學(xué)教育改革的一些設(shè)想——芻議臨床藥學(xué)課程的設(shè)計[A];2006第六屆中國藥學(xué)會學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 徐燕;中、英、美大學(xué)護理本科專業(yè)課程比較研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2005年

2 朱華偉;高師奧林匹克數(shù)學(xué)課程研究[D];華中科技大學(xué);2005年

3 陳嫻;多元智力的實證研究與物理教學(xué)的對策[D];南京師范大學(xué);2004年

4 李海英;協(xié)商課程研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 薛友軫;韓醫(yī)學(xué)高等教育及方劑學(xué)課程的發(fā)展[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2005年

2 李澤林;分科教學(xué)的歷史演進與現(xiàn)實反思[D];西北師范大學(xué);2005年

3 方梅;學(xué)校反毒品教育[D];華東師范大學(xué);2005年

4 鄧曉榮;基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)課程開發(fā)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 楊海燕;論大學(xué)生的生死教育[D];曲阜師范大學(xué);2005年

6 李斌;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的研究與實踐[D];華中師范大學(xué);2005年

7 胡璽丹;生物師范生“教師素質(zhì)”目標(biāo)達成度現(xiàn)狀分析及教改設(shè)想[D];華東師范大學(xué);2005年

8 李鵬;新課程下中學(xué)體育教師素質(zhì)建構(gòu)研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

9 張三花;教科書生活化研究[D];浙江師范大學(xué);2005年

10 陳的非;“文革”期間中、小學(xué)課程與教學(xué)改革研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

本文編號：853285