發(fā)布時(shí)間：2017-09-13 08:03

  本文關(guān)鍵詞：從課程表變革看課程改革的思路

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【摘要】：學(xué)校教育是被時(shí)鐘控制的。課程表就是這種控制的表現(xiàn),教師、學(xué)生在校一日,便受其支配一日。然而限于傳統(tǒng)的視野,即使在實(shí)行課程改革的今日,許多學(xué)校和研究者往往意識(shí)不到這里有文章可做,或者不屑一顧。然而當(dāng)把目光轉(zhuǎn)向別國(guó)的教育改革時(shí),卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)"螺螄殼"中還是有許多"道場(chǎng)"可以做的。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 課程改革 課程表 學(xué)校內(nèi) 三分制 教育改革 學(xué)校教育 小學(xué)課程 學(xué)生 課時(shí) 教師
【基金】：華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所承擔(dān)的教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育改革與中國(guó)教育學(xué)理論重建研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):04JZD0024)之子課題“當(dāng)代國(guó)外基礎(chǔ)教育改革與實(shí)踐問(wèn)題研究”項(xiàng)目階段性成果之一。
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 課程表表示所安排的教學(xué)課程、各種各樣教育活動(dòng)以周為單位的時(shí)間分配。①它是學(xué)校中尋常與必備之物,正是這類與所有教師、學(xué)生都相關(guān),而學(xué)校又有權(quán)自主安排的事情,使其具有了特殊的研究?jī)r(jià)值,因?yàn)樗菍?shí)實(shí)在在的事情,不是浮于空中的樓閣。一、課程改革中的課程表:滴水反映陽(yáng)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 項(xiàng)賢明;教育的場(chǎng)所——一種對(duì)教育現(xiàn)象時(shí)空特性的嘗試性分析[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年04期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 馮永剛;制度架構(gòu)下的道德教育研究[D];山東師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 劉芬;合并類綜合性大學(xué)的組織特性與管理研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

2 李霞;試論語(yǔ)文教學(xué)的非線性思維及其策略[D];湖南師范大學(xué);2007年

3 張偉;提高中學(xué)歷史課堂教學(xué)效能問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2007年

4 董莉萍;鄭州市職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D];首都師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王棟棟;;“請(qǐng)客式”的課改必須改[J];江蘇教育;2011年Z3期

2 李振村;;課程改革的“減法”與“加法”[J];基礎(chǔ)教育;2006年05期

3 楊佃靜;;小課表,大學(xué)問(wèn)——如何編排合理有序的課程表[J];山東教育;2011年Z1期

4 鄒禮躍;;芻議課程改革與政治[J];成功(教育);2011年07期

5 曹愛(ài)琴;;談校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)作用促進(jìn)課程改革的可持續(xù)發(fā)展[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

6 王蕾;;淺析課程改革背景下的教師消極情緒[J];南方論刊;2011年07期

7 王黎;;利用多媒體激活初中歷史課堂教學(xué)策略分析[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年07期

8 廖輝;;學(xué)校課程制度建設(shè)的倫理意蘊(yùn)[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2011年08期

9 ;育才中學(xué) 綜合課程改革管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)[J];上海教育;2011年Z2期

10 陳公泉;;新課程實(shí)施背景下的教師專業(yè)發(fā)展——挑戰(zhàn)與策略[J];甘肅科技;2011年14期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃云鵬;;新課程改革背景下的教師教育改革的實(shí)踐探討[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

2 蔡其勇;;中英國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

3 仲劍峰;;試論常熟地區(qū)有效推進(jìn)課程改革的策略[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 任瑞明;;關(guān)注學(xué)生“責(zé)任意識(shí)”培養(yǎng)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合一專輯）[C];2006年

5 寧虹;;從跑道到跑的過(guò)程——課程改革新理念與教師專業(yè)化[A];第三屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2004年

6 王立偉;;防止心理健康教育課程化——校本課程改革中我校的心理健康教育課[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

7 蘇澤芳;;新課程背景下現(xiàn)代教育手段探索[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

8 李光強(qiáng);;學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

9 陽(yáng)素娥;;創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教師從這里起步[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

10 ;深化教育改革 建設(shè)教師隊(duì)伍[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 河南省鄭州市金水區(qū)教育體育局 侯清s±釵，

本文編號(hào)：842477