本文關(guān)鍵詞：論“服務(wù)學(xué)習(xí)”

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【摘要】：服務(wù)學(xué)習(xí)有著將社區(qū)服務(wù)與學(xué)術(shù)課程結(jié)合起來的課程與教學(xué)取向。這一取向歷久彌新,成為當(dāng)今世界最主要的課程改革追求之一。服務(wù)學(xué)習(xí)最主要的特征包括:明確而真實的學(xué)習(xí)目標、適應(yīng)真實的社區(qū)需要、兒童做決定以及分析性反思。時至今日,服務(wù)學(xué)習(xí)已經(jīng)歷三個歷史時期,發(fā)展到制度化階段。服務(wù)學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)成績的提高、個性及社會性發(fā)展、公民責(zé)任感與職業(yè)意識的加強均有顯著、積極的影響。而服務(wù)學(xué)習(xí)價值的體現(xiàn),依賴于其高質(zhì)量和創(chuàng)造性的實施。探討服務(wù)學(xué)習(xí)對完善我國方興未艾的“社區(qū)服務(wù)和社會實踐”乃至整個綜合實踐活動課程具有不可替代的作用。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 服務(wù)學(xué)習(xí) 社區(qū)服務(wù)和社會實踐 公民責(zé)任感 分析性反思 設(shè)計本位學(xué)習(xí)
【分類號】：G40
【正文快照】： 這個世界會好嗎?這是一個全球倫理問題。為了讓這個世界變得更好些,教育需要培養(yǎng)具有批判意識、民主精神和改造社會能力的公民。這種公民是“主動的學(xué)習(xí)者”與“負責(zé)任的公民”兩種角色的同一。為了培養(yǎng)這樣的公民,“服務(wù)學(xué)習(xí)”應(yīng)運而生。一、服務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵“服務(wù)學(xué)習(xí)”(serv

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