發(fā)布時(shí)間：2017-09-08 23:08

  本文關(guān)鍵詞：論教師教學(xué)智慧的培養(yǎng)策略

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【摘要】：教師教學(xué)智慧是指教師面臨復(fù)雜教學(xué)情境所表現(xiàn)的一種敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷能力。教師的教學(xué)智慧,要在教學(xué)反思中培養(yǎng),要在教學(xué)對(duì)話中培養(yǎng),要在教學(xué)案例研究中培養(yǎng)。教學(xué)智慧的培養(yǎng)是教師改進(jìn)其教學(xué)實(shí)踐,使教師從"教書(shū)匠"成長(zhǎng)為研究型、智慧型教師的有效途徑,對(duì)于教師創(chuàng)造性地實(shí)施新課程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 包頭師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)智慧 培養(yǎng)策略 中小學(xué)教師 教學(xué)情境 學(xué)生 教學(xué)案例研究 教學(xué)對(duì)話 教育教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)反思 課堂教學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 教學(xué)智慧在《教育大辭典》中被定義為:“教師面臨復(fù)雜教學(xué)情境所表現(xiàn)的一種敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷能力。如,在處理事前難以預(yù)料、必須特殊對(duì)待的問(wèn)題時(shí),以及對(duì)待一時(shí)處于激情狀態(tài)的學(xué)生時(shí),教師所表現(xiàn)的能力。”[1]理解教學(xué)智慧的內(nèi)涵,需要分析它所強(qiáng)調(diào)的三個(gè)關(guān)鍵詞:一是教學(xué)

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