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新課改下的高中化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)研究

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內(nèi)容提示：在新課改的過程中，要求我們的課堂教學(xué)要有與其相適應(yīng)的課堂教學(xué)評價(jià)體系。科學(xué)而有效地開展化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)能讓學(xué)生更好地的發(fā)展；同時(shí)也能提升教師的專業(yè)化的發(fā)展；再者高中化學(xué)課堂的教學(xué)評價(jià)在對化學(xué)教學(xué)活動方面起到了導(dǎo)向作用、調(diào)節(jié)作用、診斷作用、鑒別和激勵作用等，這些都將影響到化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。 在新課程理念不斷推廣和新課改的實(shí)施逐步深入的今天，普通高中現(xiàn)行的化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)中的諸多問題，始終受到各位化學(xué)育研究者和化學(xué)教育實(shí)踐者們的關(guān)心和重視。諸如“化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)體系出現(xiàn)了怎樣的變化？該變化趨勢是否遵循新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)和要求？化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)在對教師的成長、以及對學(xué)生的快速全面發(fā)展等方面是否起到相應(yīng)的促進(jìn)作用？在教育教學(xué)理論和教學(xué)具體操作中出現(xiàn)了哪些問題？”等。 據(jù)此，本研究通過對實(shí)施新課改的一些普通高中部分化學(xué)教師和學(xué)生中展開訪談和調(diào)查，，從中探索新課程改革中化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的現(xiàn)實(shí)情況以及在此過程中存在的一些問題，同時(shí)總結(jié)了存在問題的原因所在，并根據(jù)這些來分析課程改革理念在貫徹和落實(shí)化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)中的具體情況，目的在于通過本研究對提高普通高中化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)效果方面提供一些有價(jià)值的參考。 本文共分五個部分。 第一章作為論文的緒論部分。主要分

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