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中學課堂教學公平問題的現狀及解決對策

發(fā)布時間:2016-07-31 18:20

  本文關鍵詞:中學課堂教學公平問題的現狀及解決對策,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


《江西師范大學》 2007年

中學課堂教學公平問題的現狀及解決對策

吳建成  

【摘要】: 隨著社會的不斷發(fā)展與進步,人人享有平等的受教育權利成為了可能。但是,一個人享有這種權利并不表示也獲得了與他人同樣的發(fā)展機會。在課堂教學中存在著許多不公平現象,這導致了不同個體之間發(fā)展的不平等,從而影響著課堂教學的效果。因此,如何實現課堂教學公平就成為我們面臨并亟待解決的一個重要課題。 本論文以實證研究的角度對課堂教學公平問題進行研究,綜合運用了文獻綜述法、課堂觀察法和問卷調查法,通過觀察和對學生問卷調查三個方面來透視課堂教學的公平問題,本論文選取了余干縣某高中的某個班級進行課堂觀察,通過課堂觀察量表詳細記錄了教師、學生在課堂中的具體表現,為了能夠使得到的數據更加準確有效,通過制作學生問卷對該班級內的學生和主要任課教師的課堂互動情況進行了調查研究。這樣將兩方面得到的數據進行對比、分析、研究,保證了研究結果的真實、準確、可靠。最后通過總結、統(tǒng)計得到的數據分析其原因,提出相應的解決問題的對策。 本論文主要分為四個部分,第一部分主要課堂教學公平問題的提出,第二部分主要論述了關于對公平、教育公平和課堂教學公平概念的理解以及其特征和意義的研究與探討,第三部分主要通過課堂觀察和問卷調查的形式對課堂教學公平問題作以現實考察,并分析其原因及其后果。第四部分主要是針對這一現象提出相應的解決問題的策略,以促進課堂教學公平,使教育功能實現最大化,每個學生都有平等的教育機會,實現學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】:
【學位授予單位】:江西師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2007
【分類號】:G632.4
【目錄】:

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