本文關(guān)鍵詞：高中歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河北師范大學(xué)》 2007年

新課程理念下高中歷史課堂教學(xué)授業(yè)評(píng)價(jià)研究

王路明  

【摘要】： 歷史學(xué)作為一門(mén)連接過(guò)去、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的綜合性知識(shí)學(xué)科,它是人類社會(huì)發(fā)展軌跡在人們觀念形態(tài)和知識(shí)系統(tǒng)中的反映,歷史教育是歷史知識(shí)世代傳承和人類集體記憶延續(xù)光大的主要載體,而課堂評(píng)價(jià)作為對(duì)歷史教育的理念及其目標(biāo)和功能的監(jiān)測(cè),是對(duì)中學(xué)生整體把握人類社會(huì)歷史發(fā)展趨勢(shì)的驗(yàn)收。新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究正是以此為立足點(diǎn),通過(guò)一系列的試驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、分析、理論提升等環(huán)節(jié)的研究,再用于指導(dǎo)和檢驗(yàn)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有益嘗試。 本論文共分四部分。第一部分從新課程理念下高中歷史教學(xué)的新變化和傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)不利于新課程實(shí)事入手提出研究課題。第二部分從新課程標(biāo)準(zhǔn)下歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的含義和新課標(biāo)下對(duì)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)的定位兩方面對(duì)分析了如何認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。第三部分詳細(xì)剖析了新課標(biāo)下高中歷史課堂教學(xué)授業(yè)評(píng)價(jià)的構(gòu)成因素并結(jié)合具體案例分析了怎樣建立有效的教師授業(yè)評(píng)價(jià)體系。第四部分進(jìn)一步指出了在當(dāng)前教師授業(yè)評(píng)價(jià)中仍需注意解決的一些問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G633.51
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-8

一、問(wèn)題的提出8-16

（一） 新課程理念下高中歷史教學(xué)的新變化8-13

1、課程觀的變化8-9

2、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變9-10

3、教學(xué)方式與教學(xué)手段的變化10-11

4、學(xué)習(xí)方式的變化11-12

5、新課程資源的開(kāi)發(fā)利用12-13

（二） 傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)不利于新課程的實(shí)施13-16

1、舊的課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)不利于新課程的實(shí)施13

2、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念評(píng)價(jià)歷史教學(xué)不利于新課程的實(shí)施13-14

3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變需要新的評(píng)價(jià)機(jī)制建立14

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)效果成為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)14-15

5、是否能充分開(kāi)發(fā)利用課程資源也是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一15-16

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)16-27

（一） 新課程標(biāo)準(zhǔn)下歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的含義16-21

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)下歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)16-19

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的授業(yè)評(píng)價(jià)19-21

（二） 新課標(biāo)下對(duì)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)的定位21-27

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中歷史課程目標(biāo)的三維定位21-23

2、新課程在教學(xué)過(guò)程上特別強(qiáng)調(diào)歷史意識(shí)和新型歷史學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)23-26

3、新課程歷史學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)方法多樣化和考試改革26-27

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中歷史教學(xué)授業(yè)評(píng)價(jià)27-54

（一） 新課標(biāo)下高中歷史課堂教學(xué)授業(yè)評(píng)價(jià)的構(gòu)成因素27-39

1、課程定位是否準(zhǔn)確27-28

2、教學(xué)目標(biāo)是否明確28-30

3、教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理30-32

4、教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)32-34

5、是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣34-35

6、是否創(chuàng)造了和諧民主的課堂氣氛35-37

7、是否教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法37-39

（二） 新課標(biāo)下高中歷史課堂教學(xué)授業(yè)評(píng)價(jià)的具體操作39-54

1、建立教師授業(yè)評(píng)價(jià)體系39-43

2、新課標(biāo)下高中歷史課堂教學(xué)授業(yè)評(píng)價(jià)的具體操作43-54

四、教學(xué)評(píng)價(jià)中仍需注意的幾個(gè)問(wèn)題54-56

（一） 教師授業(yè)評(píng)價(jià)中的教師自評(píng)問(wèn)題54

（二） 教師授業(yè)評(píng)價(jià)中有待改進(jìn)的他人評(píng)價(jià)問(wèn)題54-55

（三） 怎樣使用教師成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)問(wèn)題55-56

參考文獻(xiàn)56-57

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