本文關(guān)鍵詞：論教育的游戲精神

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【摘要】：人的發(fā)展離不開(kāi)文化,文化的游戲性規(guī)定了游戲是人的存在方式,尤其是兒童的存在方式。以傳承文化、創(chuàng)造文化為己任的教育是在游戲中并作為游戲而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,理應(yīng)以游戲的方式存在,即具有游戲精神。游戲精神是一種自由、展示、創(chuàng)生、對(duì)話(huà)的精神。具有游戲精神的教育強(qiáng)調(diào)確立"游戲人"的教育目標(biāo),創(chuàng)造"游戲場(chǎng)"式的教育情景,開(kāi)展對(duì)話(huà)和生成的教育過(guò)程。
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院初等教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育 存在方式 游戲 游戲精神
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育是“培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)”,理應(yīng)關(guān)照師生的身心健康和自由。然而現(xiàn)實(shí)中功利性掩蓋了教育的本質(zhì),分?jǐn)?shù)和升學(xué)率成為評(píng)價(jià)師生的兩大砝碼,進(jìn)而影響著師生的選擇和行為。于是緊張的課堂氛圍、單向的灌輸、繁重的作業(yè)、頻繁的考試成為教師現(xiàn)實(shí)的選擇;學(xué)生也不得不將教科書(shū)和課外

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