本文關鍵詞：公正世界信念與中學生在�？鄲�、應對方式的關系研究

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【摘要】： Melvin J. Lerner在1965年提出了社會心理學中的一個重要理論:公正世界信念理論。公正世界信念是指個體需要相信他們生活在一個世界里,在這個世界里,人們一般得到他們應得的。世界是公正的這種信念使個體相信他們所處的物理和社會環(huán)境是穩(wěn)定有序的(LernerMiller,1978)。公正世界信念有其消極的一面,如與“受害者貶低”相連;也有積極的一面,它被看作是一種個人資源,能維持和保護個體的身心健康,緩解壓力,減少消極情緒,增強個體的主觀幸福感。 本研究首先修訂了國外的一些量表,并運用這些量表,來探討公正世界信念、知覺到的教師公正、知覺到的同伴公正、知覺到的父母公正、知覺到的分數(shù)公正、制度信任、應對方式與中學生在校苦惱之間的關系,得出以下結論: (1)修訂的學校公正氣氛量表、同伴公正氣氛量表及家庭公正氣氛量表具有較好的信、效度,能作為測量中學生知覺到的教師、同伴及父母的公正性的有效工具。 (2)中學生的公正世界信念、知覺到的教師公正、同伴公正、父母公正、分數(shù)公正、制度信任、中學生在�？鄲涝谌丝诮y(tǒng)計學變量上存在顯著差異。 (3)中學生的公正世界信念、知覺到的教師公正、同伴公正、父母公正、分數(shù)公正、制度信任、應對方式、中學生在校苦惱之間存在顯著相關。 (4)公正世界信念中的制度不公正和制度公正維度對中學生在校苦惱有著直接或間接的影響。其中知覺到的教師公正、知覺到的同伴公正、知覺到的父母公正、應對方式中的問題解決應對和幻想應對起到了中介作用,制度不公正通過知覺到的教師公正、知覺到的同伴公正、知覺到的父母公正、問題解決應對和幻想應對對中學生的在校苦惱起作用;制度不公正可以直接影響中學生的在�？鄲�;制度公正通過知覺到的教師公正、知覺到的同伴公正、知覺到的父母公正、問題解決應對對中學生的在校苦惱起作用。
【關鍵詞】：公正世界信念 苦惱 制度信任 應對方式
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G444
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 引言7
• 1 文獻綜述與問題的提出7-29
• 1.1 公正世界信念理論研究回顧7-20
• 1.1.1 公正世界信念的定義7-10
• 1.1.2 公正世界信念的功能10-12
• 1.1.3 公正世界信念的測評工具研究12-15
• 1.1.4 公正世界信念與心理健康的相關研究15-20
• 1.2 苦惱的研究回顧20-22
• 1.2.1 苦惱的定義和結構20
• 1.2.2 苦惱的相關研究20-22
• 1.3 相關變量的研究回顧22-26
• 1.3.1 信任的研究22-23
• 1.3.2 應對方式的研究回顧23-26
• 1.4 問題的提出26-29
• 1.4.1 現(xiàn)有研究的局限26-27
• 1.4.2 總體的研究設計27
• 1.4.3 研究的問題27-28
• 1.4.4 研究假設28-29
• 2 研究一量表的修訂29-39
• 2.1 學校公正氣氛量表的修訂29-33
• 2.1.1 初始量表簡介29
• 2.1.2 方法29-30
• 2.1.3 結果與分析30-33
• 2.2 家庭公正氣氛量表的修訂33-36
• 2.2.1 初始量表簡介33-34
• 2.2.2 方法34
• 2.2.3 結果與分析34-36
• 2.3 同伴公正氣氛量表的修訂36-39
• 2.3.1 初始量表簡介36
• 2.3.2 方法36-37
• 2.3.3 結果與分析37-39
• 3 研究二中學生在�？鄲赖挠绊懸蛩匮芯�39-62
• 3.1 目的39
• 3.2 方法39-42
• 3.2.1 被試39-40
• 3.2.2 研究工具40-41
• 3.2.3 程序41
• 3.2.4 統(tǒng)計分析41-42
• 3.3 結果與分析42-62
• 3.3.1 各變量的人口統(tǒng)計學差異分析42-50
• 3.3.2 變量間的相關分析50-52
• 3.3.3 變量間的回歸分析52-57
• 3.3.4 中介作用分析57-62
• 4 討論62-74
• 4.1 各變量在人口統(tǒng)計學上的探討62-69
• 4.2 變量間關系的探討69-73
• 4.2.1 公正世界信念與制度信任的關系探討69-70
• 4.2.2 公正世界信念與應對方式的關系探討70
• 4.2.3 公正世界信念與知覺到的公正性的關系探討70-71
• 4.2.4 各變量與苦惱的關系探討71-73
• 4.3 公正世界信念影響苦惱的途徑探討73-74
• 5 結論與不足74-76
• 5.1 結論74-75
• 5.2 研究的創(chuàng)新之處75
• 5.3 研究的不足75-76
• 參考文獻76-81
• 附錄81-83
• 后記83

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳福;;藏族、漢族和裕固族中學生應對方式的比較研究[J];沙洋師范高等�？茖W校學報;2011年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 毛金風;初中生公正世界信念現(xiàn)狀及其與感戴關系研究[D];河南大學;2010年

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本文編號：792404